高職院校圖書館以特色實現可持續發展

歐妙華 OU Miao-hua

（昆明工業職業技術學院圖書館，安寧 650302）

（Library of Kunming Vocational and Technical College of Industry，Anning 650302，China）

0 引言

近年來，我國高等職業教育發展迅速，與之相適應，為教學科研服務的高職院校圖書館建設也得到了加強，規模有所擴大，館藏數量成倍增加，館藏結構趨于多樣化。但由于受辦學歷史、地域、經費等多種因素的影響，高職圖書館的館藏特色、服務特色沒有顯現出來，大眾化的藏書服務已不能滿足高職院校師生教學和學習的需要。

因此，高職院校圖書館應結合自身實際，把握高職院校特點，探索一條具有高職特色的圖書館發展之路，以適應高等職業教育發展的需要，是高職圖書館亟待解決的重要課題，也是高職圖書館人的重要職責。

1 把握高職教育特點是發展高職特色圖書館的基本前提

高等職業教育是普通高等教育的類型之一，與其他類型的普通高校相比，高職院校在人才培養目標、專業設置、教學方法以及辦學模式等方面除了具有高等教育的特點外，還具有自己獨特的特征。主要表現為：

1.1 基于生產、管理、服務等一線崗位的用人需求為目標，致力于培養高等技術應用型人才

1.2 以培養技術應用能力和素質教育為主線設計教學體系和培養方案

高職院校區別于普通高校的重要特征之一是鮮明的職業崗位針對性。適應社會需要是高職院校能否生存和發展的關鍵。高職院校應基于職業素質和崗位需求構建人才培育體系，同時以技術應用能力培養為主線設計教學體系和培養方案。

1.3 以“應用”為目的逐步構建教學體系，完善課程內容

高校應該致力于培養理論與技能并重的技能型人才，不斷滿足社會崗位需求；專業課加強針對性和實用性；實踐教學在教學計劃中有較大比例。

1.4 高職教育的重點在于實踐教學

實踐教學旨在培養學生的技術應用能力，只有通過實踐教學，才能培養學生較強的動手能力，才能將理論知識轉化為應用技能，由此可見，要培養理論素質與技能應用能力并重的復合型人才必須高度重視實踐教學的重要作用。

1.5 傾力打造一支理論扎實、組織結構科學、專兼聘相結合、實踐教學能力優秀的“雙師型”師資隊伍，是高職院校未來發展的必然選擇。

1.6 產學研結合、校企合作是培養技術應用型人才的基本途徑

校企合作是一種以培養學生綜合素質及就業競爭力為目標，基于校企兩種孑然不同的育人環境，將理論教學與實踐教學有機融合，培育技能應用型人才的教育模式。

總之，準確把握高職教育的特點有助于高職圖書館建設特色館藏資源，開展特色服務，從而提高其服務的針對性和有效性，是高職圖書館走特色化之路、實現可持續發展的基本前提。

2 加強特色館藏建設是發展高職特色圖書館的關鍵

2.1 職業特色

職業特色是高職圖書館館藏資源最為顯著的特色，也是區別于普通高等教育“學術型”館藏的主要特征。高職教育以就業為導向的特殊辦學定位，無論是在專業設置還是教學內容上都以職業需要為導向。高職學生在進入學校后就有了明確的職業定向，樹立了職業理想并進行了職業規劃，他們學習職業技能，培養職業道德，促使高職圖書館在組織藏書時，重點搜集職業崗位能力、崗位規范、技術技能等文獻，突出職業特色。

2.2 專業特色

高職院校其最大的特點就是具有很強的專業性。作為學院文獻信息中心的圖書館，館藏文獻應根據學院專業設置和重點學科需要來建設，突出專業特點。

以本校圖書館為例，2013年入庫的新書共計3446冊，按《中國圖書館分類法》（第四版）二十二個基本大類分，其中A馬列類11冊；B哲學、宗教76冊；C社會科學總論34冊；D政治、法律259冊；E軍事60冊；F經濟165冊；G文化、教育42冊；H語言、文字106冊；I文學732冊；J藝術4冊；K歷史、地理25冊；N自然科學12冊；O數理科學和化學2冊；R醫藥、衛生19冊；TD礦業工程146冊；TE石油、天然氣工業136冊；TF冶金工業233冊；TG金屬學與金屬工藝96冊；TH機械、儀表工業186冊；TM電工技術550冊；TP自動化技術、計算機技術77冊；TQ化學工業259冊；TS輕工業、手工業17冊；TU建筑科學168冊；U交通運輸22冊；X環境科學、安全科學6冊；Z綜合性圖書3冊。從以上的統計數據可以看出，T工業技術類圖書占了最大的比例為54.21%，其次是I文學類占了21.24%，再次是D政治、法律類和F經濟類分別占了7.52%和4.79%，這些所占比例較大的圖書都是與我校專業設置與課程建構直接相關的圖書。

2.3 實用特色

高職圖書館館藏文獻的職業性特色，決定了它的實用性特色。一方面，高職培養的是具有較強專業技能和實踐能力，符合企業生產、建設、管理、服務第一線需要的高級技術應用型人才，這一培養目標決定了高職圖書館文獻資源建設必須適應應用技術這一特點；另一方面，高職采取實踐教學，主要訓練學生的技術和技能，強調學做合一，由此，高職院校圖書館讀者需求必然傾向實用性。

2.4 地方特色

為區域經濟服務并為地方行業培養應用型人才是高職學院自身生存和發展的需要，為此，“地方性”文獻成為高職圖書館重要的館藏特色之一。

高職圖書館在建設館藏資源時要立足地方和行業，按照“校企合作、工學結合”辦學模式的特點，搜集各類企業的產品服務介紹、行業文化、市場人才需求狀況、專業行業發展前景等信息。

2.5 時效特色

高職教育以市場為導向，時刻受到市場需求和地方經濟發展的引導與制約，因此，高職院校的專業設置因市場而動，調整較快，新增專業較多，導致高職院校的師生對圖書館信息和服務的時效性要求很高，一是教師為了適應市場需求，迫切需要了解最新信息以及行業發展的最新動態，盡快更新知識結構，讓教學內容與市場需求同步。二是高職院校正在逐步建立和完善“訂單式”人才培養模式，為行業發展培養定向人才。

3 創新特色服務是發展高職特色圖書館的有效途徑

3.1 服務本校的教學、科研

高職院校圖書館最基本的任務，就是為本校的專業課程提供文獻信息服務，尤其是為特色專業和精品課程提供完備的文獻信息服務。由于每個高職院校都有自己的辦學特色，而且院系設置專業方向很明確，使得圖書館的文獻傳遞、咨詢與信息交流等讀者服務工作自始至終都圍繞著學校的專業構成來開展，文獻資源體系也應與學校的專業設置、重點學科相一致，因此館藏資源具有很強的專業性和針對性，形成具有本校專業特色的資源體系。

3.2 服務企業、行業和區域

為社會和地方經濟發展服務是高職院校最主要、最核心的功能。高職教育依托地方或行業辦學，采取“訂單式”培養方式、“校企合作”辦學模式，專門為社會培養應用型技能人才，為地方經濟社會發展提供服務，才能發揮高職的作用。高職圖書館作為學院的文獻信息中心，多年來緊密結合學院辦學特點，長期為高職教育教學和產學研服務，逐步建成了豐富而頗具職業特色的信息資源和服務體系，圖書館憑借自身優勢為校企合作單位提供必要的信息服務，推進校企合作，實現雙贏共同發展。

3.3 開展數字化信息服務

在館藏信息數字化、網絡化的時代，高職圖書館應加強特色資源數字化建設，特色資源數字化有利于未來高職院校間實現資源共享。

圖書館一方面，要建立具有高職特色的數據庫。另一方面，要開發整理自己的特色文獻資源，自建“優秀畢業論文數據庫”、“重點學科專題數據庫”、“科研成果數據庫”這些傳統模式的數據庫。

4 造就特色人才隊伍是發展高職特色圖書館的重要保證

為了適應高職特色圖書館發展的需要，高職院校必須加強人才隊伍建設，要向社會引進高素質圖書情報管理人員，優化圖書館人才結構；要組織館員到校外、省外參觀學習，借鑒先進的管理經驗和科學的服務方法；通過業余學習、脫產培訓、外出進修、參加學術交流等多種形式提高現有圖書館人員的素質。

除此之外，作為高職圖書館的工作人員，不僅要精通傳統的文獻情報等專業知識和各種現代化技術，還要掌握高職教育的特點，不僅要有善于結合本校實際研究解決問題的能力，即要熟悉本校的歷史情況，并了解學校的發展方向和專業設置情況，掌握本校的教學和科研以及讀者對信息的需求。

總之，在高等職業教育快速發展的今天，作為高職院校文獻信息中心的學院圖書館，要適應高職教育的發展，提高競爭力，使圖書館在數字化時代立于不敗之地，就必須結合高職院校的辦學特點，發展特色，突出重點，構建特色館藏，開展特色服務，走高職特色的圖書館發展之路，才能實現高職圖書館的可持續發展。

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