民辦本科高校開設工業工程專業研究

郭潤平

摘 要：工業工程專業是西安思源學院的品牌專業，目前該校也是西安民辦高校中唯一開設次專業的。本文對工業工程專業在西安思源學院的發展脈絡進行了探究，希望該專業在新的背景下有新的突破，保持其在民辦高校專業的領先地位。

關鍵詞：工業工程；發展脈絡；民辦高校

0 引言

進入21世紀以來，我國民辦高等教育快速發展，據教育部統計，截止2012年，民辦高校707所，在校研究生155，本科生3412257，?？粕?919358。作為中國民辦高校的硅谷，西安民辦高校的發展一直引領全國。西安思源學院坐落于西安東郊文化底蘊厚重的白鹿原上，其理工特色，與西安交通大學一脈相承，在西安民辦高校獨樹一幟。工業工程專業是西安思源學院的品牌專業，目前該校也是西安民辦高校中唯一開設次專業的。

1 工業工程專業歷史追溯

西安思源學院創辦于1998年，學校最初在以舉辦高等教育自學考試為主時，歷次國家自學考試中，工業工程專業通過率連續多年取得全省第一。2002年在西安思源科技培訓學院基礎上成立了"西安思源職業學院"，納入國家統一招生計劃。工業工程專業于2003年被確定為陜西省高職教學改革試點，又于2007年被確定為陜西省第一批高職重點專業。2008年經教育部批準西安思源職業學院升格為本科院校，工業工程是首批本科專業之一。目前專業培養了3000多名工業工程人才，有些畢業生已有所建樹。

2 工業工程發展現狀

2.1 師資力量

工業工程專業目前有專任教師14人，含教授3人、高級經濟師1人、講師9人及助教1人。從學歷結構看，專任教師中具有碩士學位的9人，占64.3%，；從年齡結構看，35歲以下教師4人，占28.5%；36～49歲教師6人，占43.0%；50歲以上教師4人，占28.5%。教師梯隊層析清楚，教師職稱、年齡和學歷結構比較合理。

2.2 實習實訓

本專業的實踐教學條件好，校內有5個專業實驗室，總投資280余萬元，分別為：工業工程綜合實驗室、現代物流實驗教學中心、ERP實訓中心、企業經營管理沙盤實驗室、人機工程實驗室，并與其他學科共享完善的基礎實驗室。校外有4個大中型企業實習基地（西安英貝爾制冷有限責任公司、西安黃工集團齒輪有限責任公司、用友軟件有限公司、西安比亞迪有限公司）作為長期合作的校外實習基地。

2.3 教學成果

2008年以來，本專業教師共發表教改及應用方面的論文22篇，主編或參編專著教材等3部，獲取省級及學院級科研成果4項，目前有在研科研項目1項。此外還有教師參加或指導學生參加各類專業比賽獲獎4項，院級重點課程立項1項。2012年和2013年獲陜西省第三、四屆工業工程改善創意競賽一等獎2項、二等獎3項、三等獎5項；2012年獲第六屆 "挑戰杯"陜西省大學生創業計劃競賽銅獎1項；2011年獲全國大學生企管沙盤大賽陜西省賽區二等獎1項、全國優勝獎1項。

2.4 學生參與、完成科研和企業技術改造項目

學生在生產實習和社會實踐活動中，根據調研結果完成并公開發表論文《全球經濟條件下精益生產的應用和發展分析》1篇；學生參與西安東方英貝兒制冷有限公司企業物流技術改造項目，完成《SLP法在西安東方英貝兒制冷有限公司物流改善設計中的應用》成果報告。

2.5 核心能力培養體系構建

全國現在已有180 多所高等院校設置了工業工程專業。由于學校歷史、專業優勢和行業背景等都不相同，分別開設在不同的院系，其培養模式多樣化。西安思源學院根據自身發展的特點，深入用人單位和人才市場開展了專業調研，探索培養應用型人才，科學定位工業工程專業。我們進行了工業工程專業理論教學、實驗教學、課程設計的能力結構三位一體設計。通過兩個途徑來實現培養目標：一是以能力培養為主線設置課程體系，將專業能力分解為核心能力與外延能力兩部分，核心能力培養保證了學生能夠適應機電制造類企業生產一線管理者的崗位需求，外延能力培養保證學生能夠適應其他企事業單位基層管理崗位的需求，拓寬學生的職業適應面；二是加大實踐教學比例，除了在一些課程中設置課內實踐教學內容外，還開設了獨立實踐教學課程。

2.5.1 培養方案構建

總體結構方案如圖1所示。

（1）專業基礎模塊：由三個核心基礎構成，即系統科學與信息技術基礎、制造工程技術基礎和管理與經濟學科基礎。見表1。

（2）專業核心能力模塊：由三個核心能力和外延能力四部分組成。見表2。

2.5.2 實驗體系構建 見表3

2.5.3 課程設計構建，見表4。

2.5.4畢業設計（論文）構建

主要基于本專業核心能力展開的畢業實習環節，同時結合陜西省工業工程改善創意競賽設計方案和西安思源學院創新文化節設計方案、創業大賽設計方案等展開。要求設計（論文）應聯系實際企業、現場或項目，具有一定的創新性。

3 工業工程在思源的未來

民辦高等學校在發展過程中既有機遇也存在極大的挑戰。面對這些挑戰，特別是新建本科民辦院校，要避免辦學定位攀高、趨同的誤區，確定好自己的定位。2013年工業工程專業被陜西省教育廳確定為綜合改革試點專業。面對制造業服務化、服務業科技化與國際化、傳統產業特色化的發展浪潮，在專業技能MOOC教育的背景下，思源工業工程專業也不斷變革。工業工程專業新建企業模擬實訓室，改革招生方式，完善學科體系，保持其在民辦高校專業的領先地位。

參考文獻：

[1] 陳保國. 工業工程專業創新型人才培養模式研究. 西安思源學院學報，2013（2）.