細致刻畫,人物形象逼真

【名師畫板】

寫人的文章，除了對人物的外在特點進行勾畫以外，更重要的是，要借助鮮活的事例，突出人物的內在特點。要想把事例寫鮮活，就要抓住人物的動作、表情、語言等方面進行細致刻畫，這樣人物的形象才會生動逼真。

【習作原色】

我的弟弟

文★羅宇涵

我有個任性可愛的弟弟，他今年6歲。②

記得有一次，我從幼兒園接他回來，本來說好了的，回家先完成老師布置的手工作業?？梢换氐郊遥鋈幌氲浇裉焐賰侯l道有他愛看的節目——大風車, 弟弟就改變主意了。③像一陣風似地跑到電視機旁，打開電視，津津有味地看起來。④

⑤媽媽叫他吃飯，他似乎沒聽見。緊接著，媽媽又叫了一次，可他還是裝作沒聽見。我只好過去叫他。⑥他一臉不高興地說:“我不想吃飯，別來打擾我，我還得……”姥姥見此情景，只好端著飯送到他面前，可他還是不吃?？磥?，只好等我吃完對付他了。我說：“姐姐喂你吃吧！”他很爽快地答應了。吃完之后，又津津有味地看了起來，就連上廁所的時候都一溜小跑。直到節目演完了，他才去做自己的手工作業。⑦

我喜歡我的弟弟，因為他很任性，但也很可愛。⑧我希望他快樂、自由地成長。弟弟，I Love You!

作者系黑龍江省哈爾濱市

鐵嶺小學四（5）班學生

【彩筆點睛】

①擬題要貼切。本文緊緊圍繞弟弟迷戀電視這一主題，突出了弟弟任性的特點?？蓪㈩}目改為“迷戀電視的弟弟”或“小電視迷”。

②特點不突出。要緊緊圍繞“活潑可愛”這一中心詞，寫出人物的外在特點。

③言行要同步。弟弟破例改變了約定，他會怎樣狡辯呢？以此來突出他的頑皮可愛。

④描寫要細膩。弟弟看電視時，是怎樣的一種姿態，要結合當時的情境，如實地刻畫出來，借以滲透他的頑皮可愛之處。

⑤過渡要自然。在此處加上“到了吃飯的時候”，這樣，上下文聯系就緊密了。

⑥刻畫要逼真。弟弟看電視時專注的神情或動作，要細致地描寫一下。

⑦后續要交代。作業完成得怎樣呢？有沒有因為看電視影響作業完成的效果呢？以此給大家一個啟示。

⑧搭配要恰當。“因為……但”這對關聯詞語搭配不當，可把“因為”改為“雖然”

【A+ 樣片】

迷戀電視的弟弟

文★羅宇涵

我有個任性可愛的弟弟。他今年6歲，雖然個頭不高，但是主意很正。只要他認準的理兒，無論誰說什么，他都不聽。

記得有一次，說好了的，回家先完成老師布置的手工作業。可一回到家，他忽然想到今天少兒頻道有他愛看的節目——大風車, 弟弟就改變主意了。放下書包，沖著媽媽大聲說:“今天少兒頻道演‘大風車，我要看……”還沒有得到媽媽的允許，他就像一陣風似地跑到電視機旁，打開電視，津津有味地看起來。只見他一會兒學著電視里的人物比劃比劃；一會兒跟著電視里的音樂哼唱幾句；一會兒伴著樂曲手舞足蹈。看著他那開心勁兒，我和媽媽的氣兒全消了。心想：任他玩兒去吧！

到了吃晚飯的時候，媽媽叫他吃飯，他似乎沒聽見。緊接著，媽媽又叫了一次，可他還是裝作沒聽見。他仍然目不轉睛地盯著電視的屏幕，一聲不響，簡直成了一個木頭人，仿佛與這個世界隔絕了……我只好過去叫他。他一臉不高興地說:“我不想吃飯，別來打擾我，我還得……”姥姥見此情景，只好端著飯送到他面前，可他還是不吃?？磥恚缓玫任页酝陮Ω端?。我說：“姐姐喂你吃吧！”他很爽快地答應了。吃完之后，又津津有味地看了起來，就連上廁所的時候都一溜小跑。直到節目演完了，他才去做自己的手工作業。你還別說，他那認真勁兒，我還真挺服氣。只見他一筆一筆地畫著，一下一下地剪著，一塊一塊地粘著，一會兒工夫，一幅手工作品做好了，我和媽媽都為他豎起了大拇指，他沖我們(*^__^*) 嘻嘻一笑，轉身鉆進自己的房間，做自己喜歡的事去了。

我喜歡我的弟弟，雖然他很任性，但也很可愛。⑧我希望他快樂、自由地成長。弟弟，I Love You!

作者系黑龍江省哈爾濱市

鐵嶺小學四（5）班學生

【小試牛刀】

請參照提示⑧，把這一處修改一下，很簡單的，難不住你喲！

【精彩評析】

本文的小作者能夠緊緊抓住弟弟任性的特點組織材料，而且集中不分散，巧妙地把一個小電視迷的鮮活形象，逼真地再現在讀者面前。尤其是文中的弟弟看電視時逗人的樣子，以及看電視時專注，對我們一家人的呼喚置之不理的傲慢相的描寫，都與文章的主題緊緊相聯，修改文是一篇比較成功的習作。

指導評析姜廣生