【名師畫板】
寫人的文章,除了對人物的外在特點進行勾畫以外,更重要的是,要借助鮮活的事例,突出人物的內在特點。要想把事例寫鮮活,就要抓住人物的動作、表情、語言等方面進行細致刻畫,這樣人物的形象才會生動逼真。
【習作原色】
我的弟弟
文★羅宇涵
我有個任性可愛的弟弟,他今年6歲。②
記得有一次,我從幼兒園接他回來,本來說好了的,回家先完成老師布置的手工作業??梢换氐郊遥鋈幌氲浇裉焐賰侯l道有他愛看的節目——大風車, 弟弟就改變主意了。③像一陣風似地跑到電視機旁,打開電視,津津有味地看起來。④
⑤媽媽叫他吃飯,他似乎沒聽見。緊接著,媽媽又叫了一次,可他還是裝作沒聽見。我只好過去叫他。⑥他一臉不高興地說:“我不想吃飯,別來打擾我,我還得……”姥姥見此情景,只好端著飯送到他面前,可他還是不吃??磥?,只好等我吃完對付他了。我說:“姐姐喂你吃吧!”他很爽快地答應了。吃完之后,又津津有味地看了起來,就連上廁所的時候都一溜小跑。直到節目演完了,他才去做自己的手工作業。⑦
我喜歡我的弟弟,因為他很任性,但也很可愛。⑧我希望他快樂、自由地成長。弟弟,I Love You!
作者系黑龍江省哈爾濱市
鐵嶺小學四(5)班學生
【彩筆點睛】
①擬題要貼切。本文緊緊圍繞弟弟迷戀電視這一主題,突出了弟弟任性的特點??蓪㈩}目改為“迷戀電視的弟弟”或“小電視迷”。
②特點不突出。要緊緊圍繞“活潑可愛”這一中心詞,寫出人物的外在特點。
③言行要同步。弟弟破例改變了約定,他會怎樣狡辯呢?以此來突出他的頑皮可愛。
④描寫要細膩。弟弟看電視時,是怎樣的一種姿態,要結合當時的情境,如實地刻畫出來,借以滲透他的頑皮可愛之處。
⑤過渡要自然。在此處加上“到了吃飯的時候”,這樣,上下文聯系就緊密了。
⑥刻畫要逼真。弟弟看電視時專注的神情或動作,要細致地描寫一下。
⑦后續要交代。作業完成得怎樣呢?有沒有因為看電視影響作業完成的效果呢?以此給大家一個啟示。
⑧搭配要恰當。“因為……但”這對關聯詞語搭配不當,可把“因為”改為“雖然”
【A+ 樣片】
迷戀電視的弟弟
文★羅宇涵
我有個任性可愛的弟弟。他今年6歲,雖然個頭不高,但是主意很正。只要他認準的理兒,無論誰說什么,他都不聽。
記得有一次,說好了的,回家先完成老師布置的手工作業。可一回到家,他忽然想到今天少兒頻道有他愛看的節目——大風車, 弟弟就改變主意了。放下書包,沖著媽媽大聲說:“今天少兒頻道演‘大風車,我要看……”還沒有得到媽媽的允許,他就像一陣風似地跑到電視機旁,打開電視,津津有味地看起來。只見他一會兒學著電視里的人物比劃比劃;一會兒跟著電視里的音樂哼唱幾句;一會兒伴著樂曲手舞足蹈。看著他那開心勁兒,我和媽媽的氣兒全消了。心想:任他玩兒去吧!
到了吃晚飯的時候,媽媽叫他吃飯,他似乎沒聽見。緊接著,媽媽又叫了一次,可他還是裝作沒聽見。他仍然目不轉睛地盯著電視的屏幕,一聲不響,簡直成了一個木頭人,仿佛與這個世界隔絕了……我只好過去叫他。他一臉不高興地說:“我不想吃飯,別來打擾我,我還得……”姥姥見此情景,只好端著飯送到他面前,可他還是不吃??磥恚缓玫任页酝陮Ω端?。我說:“姐姐喂你吃吧!”他很爽快地答應了。吃完之后,又津津有味地看了起來,就連上廁所的時候都一溜小跑。直到節目演完了,他才去做自己的手工作業。你還別說,他那認真勁兒,我還真挺服氣。只見他一筆一筆地畫著,一下一下地剪著,一塊一塊地粘著,一會兒工夫,一幅手工作品做好了,我和媽媽都為他豎起了大拇指,他沖我們(*^__^*) 嘻嘻一笑,轉身鉆進自己的房間,做自己喜歡的事去了。
我喜歡我的弟弟,雖然他很任性,但也很可愛。⑧我希望他快樂、自由地成長。弟弟,I Love You!
作者系黑龍江省哈爾濱市
鐵嶺小學四(5)班學生
【小試牛刀】
請參照提示⑧,把這一處修改一下,很簡單的,難不住你喲!
【精彩評析】
本文的小作者能夠緊緊抓住弟弟任性的特點組織材料,而且集中不分散,巧妙地把一個小電視迷的鮮活形象,逼真地再現在讀者面前。尤其是文中的弟弟看電視時逗人的樣子,以及看電視時專注,對我們一家人的呼喚置之不理的傲慢相的描寫,都與文章的主題緊緊相聯,修改文是一篇比較成功的習作。
指導評析姜廣生