幼兒園小學化教育問題思考

侍薇

現(xiàn)代社會科技高速發(fā)展，人才競爭極其激烈，人們已經(jīng)把孩子的教育問題放在非常重要的位置，這就使得很多家長都希望自己的孩子在幼兒園階段就比別人學到的知識多，很多幼兒園為了迎合家長望子成龍的心理，不顧孩子的心理發(fā)展需要，紛紛把小學的教學內(nèi)容提前教給孩子，使得孩子不愿意上幼兒園，扼殺了孩子快樂的童年。本文就當今社會普遍出現(xiàn)的幼兒園小學化教育問題進行了詳細闡述，從多個角度對該問題進行了分析，希望能夠對廣大的幼兒教育工作者有所幫助。

現(xiàn)在的家長都把孩子的教育問題當成頭等大事，不想讓自己的孩子輸在起跑線上。幼兒園為了迎合家長紛紛對孩子實施小學化教育，這種揠苗助長的教育方式對于孩子的身心造成了很大的危害，社會、家長及相關教育部門應該對這一問題引起高度重視，采取積極有效的解決措施改變當前的狀況，讓孩子能夠健康快樂的成長。本文從幼兒園小學化教育問題的成因、危害、解決措施這三個方面對這一社會普遍問題進行了詳細闡述。

一、幼兒園小學化教育問題的成因

現(xiàn)代科學研究證實，幼兒時期的良好教育對于孩子的智力潛能以及學習潛力的開發(fā)都有非常顯著的促進作用。因此，很多家長都希望自己的孩子在幼兒園階段就能夠受到良好的教育，讓孩子贏在起跑線上，因此要求幼兒園提前給孩子講一些小學階段的內(nèi)容，以避免孩子上小學后學習成績跟不上。

我國的教育體制也是造成幼兒園小學化問題非常重要的原因。現(xiàn)在大學擴招使得大學生越來越普遍，找工作越來越難，要想讓孩子有個好的前途就必須上好大學，那么高考成績就成為了影響孩子前途的一個重要指標。要想讓孩子高考成績好，就必須從一開始就不能輸給別人，于是幼兒園和家長就把小學內(nèi)容搬到了幼兒園里，也不管孩子愿不愿意學。希望孩子能在幼兒園就有個好的學習基礎，上小學學習起來會輕松些、成績好些。幼兒園為了能夠攬到生源，不顧孩子的身心發(fā)展特點，一味迎合家長的意思，過多的教給孩子一些小學的生字、算術之類的知識。

有些幼兒園的教師并沒有接受過專業(yè)的幼兒學前教育，不懂得幼兒的心理發(fā)展特點和興趣愛好，自以為多教給孩子些知識就是為他們好，缺乏幼兒教育的相關知識和技能，幼兒教師師資力量的薄弱也是造成幼兒園小學化教育問題的重要原因。

二、幼兒園小學化教育現(xiàn)象的危害

科學研究證實，對于學齡前兒童進行小學化教育有悖于其身心的發(fā)展規(guī)律，非常不利于孩子的健康發(fā)展，甚至會造成非常嚴重的不良影響。

例如：有的幼兒園在家長希望孩子多學知識的強烈要求下，長時間的讓孩子練習書寫學過的拼音，孩子累了也不讓休息，使得本處于身體發(fā)展時期的孩子由于長時間低頭寫字而造成脊椎彎曲變形、視力下降等身體問題。有些孩子由于寫字時間長了注意力不集中，甚至會遭到某些教師的批評和責罰，這對于孩子的心理健康也造成了嚴重傷害，使得孩子覺得寫字是一件非常痛苦的事情，以至于很多孩子懼怕老師、懼怕上幼兒園。

又比如：孩子們普遍都愿意學習唱歌啊、跳舞啊、做游戲這類能夠帶來歡樂的內(nèi)容，可是幼兒園偏偏違背孩子的意愿，總是教給他們一些本該在小學階段學習的生字和算術之類的內(nèi)容，不讓孩子玩他們喜歡的東西，這樣的教學顯然會嚴重影響幼兒左右腦的均衡發(fā)展，使他們產(chǎn)生厭學心理，對他們未來的學習和發(fā)展都非常不利。有些教師不顧及幼兒的心理發(fā)展特點，只是單純的教孩子生字，枯燥無味，不管孩子喜不喜歡學都強制灌輸，不讓孩子做他們喜歡的游戲項目，還用小學生的規(guī)范來嚴格要求他們，這對于孩子身心的全面發(fā)展有很大的危害。

三、幼兒園小學化教育問題的解決措施

教育部門應該嚴格規(guī)范幼兒園的教學，制定相關政策，使一些私立幼兒園規(guī)范化。不準幼兒園提前教授拼音、寫字、筆算等小學教育內(nèi)容，不準以舉辦興趣班、特長班和實驗班為名進行各種提前學習和強化訓練活動，也不準幼兒園給幼兒布置家庭作業(yè)。經(jīng)常檢查監(jiān)督幼兒園是否有充足的玩具、圖片、游戲設施等幼兒教育必備的教具，如果沒有要督促其盡快置辦齊全。

家長應該從內(nèi)心明白，孩子在幼兒時期興趣培養(yǎng)以及創(chuàng)造力開發(fā)的重要性要遠遠大于單純小學知識的提前學習。要讓孩子多做一些他們喜歡的事情，尊重孩子的興趣愛好。幼兒園也不要一味的只是迎合家長、招攬生源，而應該把培養(yǎng)孩子本身放在第一位。社區(qū)和幼兒園可以經(jīng)常舉辦一些幼兒家長會，幼兒教育宣傳之類的活動，從思想上端正家長和幼兒園的幼兒教育思想，讓他們明白怎樣才能讓幼兒更好的成長。

幼兒教師要嚴格控制孩子書寫的時間，多組織一些游戲之類的集體運動項目，這樣會提高孩子與小朋友之間的交流能力、愉悅心情。教師還要不斷的提高自身的業(yè)務素質(zhì)和教學水平，對于不合格的教師給予嚴格的培訓指導，優(yōu)秀教師多把自己的經(jīng)驗分享給其他教師。教師可以多和家長交流，了解孩子的性格特點，針對不同孩子的特點采取相應的教育方法，讓孩子都能夠快樂成長。

總結：

廣大的幼兒教育工作者和家長只有深刻的認識到幼兒園小學化教育問題的成因，才能對這一問題的本質(zhì)有個清醒的認識；只有意識到這一教育現(xiàn)象對于孩子身心的危害，才能從內(nèi)心去改變這種現(xiàn)狀；也只有認真研究分析并執(zhí)行這一問題的解決措施，才能真正消除幼兒園小學化教育問題。希望社會能夠還給孩子一個無憂無慮、快樂的童年，這有利于孩子的身心發(fā)展，對于他們的健康成長有著極其深刻的意義。

【作者單位：淮安市青少年宮 江蘇】endprint