作文教學(xué)三步曲

李瑞

一、閱讀識(shí)記

中考重視閱讀，一是基礎(chǔ)知識(shí)比重進(jìn)一步縮小，而且涉及的多為背誦及文學(xué)常識(shí)；二是課文閱讀從課內(nèi)延伸到課外，目前考課外篇目，就是考閱讀知識(shí)；三是由客觀性試題轉(zhuǎn)向?qū)W生可以自由發(fā)揮的主觀性試題，而且答案并不唯一，只需言之成理。因此，現(xiàn)代文課外閱讀實(shí)際上已成為初中語(yǔ)文的半壁江山。

語(yǔ)文閱讀理解的方法以考試為例，就是要閱讀試卷上的文字材料，粗讀全文內(nèi)容，把握文章主題。了解材料的基本大意，理清材料的層次和段落。在瀏覽全文，了解全文的概貌之后，應(yīng)記住文章的要點(diǎn)，重要的結(jié)論以及一些關(guān)鍵性的人名、地點(diǎn)、定義和數(shù)字，不同的人名、地點(diǎn)可用鉛筆在試卷上分別打上不同的記號(hào)，以便查找。閱讀理解試題的文字材料主要用來(lái)測(cè)試學(xué)生的閱讀速度、理解能力和記憶能力。有的采用一個(gè)句子，有的采用一段文章或整篇文章。內(nèi)容廣泛，題材各異。以題目的難易程度分析，人們常常把它們分為表層理解和深層理解。所謂表層理解就是對(duì)文中的客觀事實(shí)的感知和記憶；所謂深層理解是根據(jù)文中的客觀事實(shí)，在認(rèn)真思考后進(jìn)行邏輯推理、總結(jié)或概括，概括就是識(shí)字組句，積累文字、文章。閱讀識(shí)記，為課堂教學(xué)打基礎(chǔ)。

二、掌握章法

謀篇布局涉及到文章的各個(gè)部分，如開(kāi)頭與結(jié)尾，段落與層次，過(guò)渡與照應(yīng)，以及貫串全文的線索等等。文章的整篇要謀劃，文章的各個(gè)部分要巧安排。把握每個(gè)方面的要求，寫(xiě)出來(lái)的文章就能結(jié)構(gòu)完整、層次清晰、條理分明、詳略得當(dāng)。謀篇布局最為重要的準(zhǔn)則是要突出文章的主題。謀篇布局要遵循的另一準(zhǔn)則是要符合客觀事物的內(nèi)在規(guī)律和人的思維的邏輯規(guī)律。

謀篇布局需有清晰的線索。謀篇布局需條理清楚，層次分明。要做到條理清楚，層次分明，過(guò)渡、照應(yīng)也要巧作安排。文章謀篇布局還要講究開(kāi)頭與結(jié)尾。講究開(kāi)頭結(jié)尾，目的在于更好地表達(dá)內(nèi)容。古人對(duì)文章有個(gè)十分形象的說(shuō)法，即文章要“豹頭、熊腰、虎尾?！蔽恼鲁齼?nèi)容要充實(shí)外，開(kāi)頭要漂亮，首句開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，結(jié)尾要有力。

三、表達(dá)思想

敘述是寫(xiě)作中最基本、最常見(jiàn)的一種表達(dá)方式，它是作者對(duì)人物的經(jīng)歷和事件的發(fā)展變化過(guò)程以及場(chǎng)景、空間的轉(zhuǎn)換所作的敘說(shuō)和交代。描寫(xiě)是把描寫(xiě)對(duì)象的狀貌、情態(tài)描繪出來(lái)，再現(xiàn)給讀者的一種表達(dá)方式。它是記敘文，特別是文學(xué)創(chuàng)作中的主要表達(dá)方式之一。在一般的抒情、議論、說(shuō)明文中，有時(shí)也把它作為一種輔助手段。說(shuō)明是用簡(jiǎn)明扼要的文字，把事物的形狀、性質(zhì)、特征、成因、關(guān)系、功用等解說(shuō)清楚的表達(dá)方式。思想表達(dá)即文章，無(wú)論采用那種表達(dá)方式，都要把思想的表達(dá)作為目的。

（河南省商城縣二中）