上課外班，好不好？

“上課外班，好不好？”對此，山東鄒平市第一實驗小學三·4班的同學們各抒己見，展開了激烈辯論。

正方代表（上課外班好）

趙一澤：我覺得上課外班好。首先，上課外班能開闊視野，學到在學校里學不到的知識。有些同學可能認為，上課外班會浪費很多時間。但是我覺得正因為課外班學的內容比較多，反而能讓我們更加珍惜時間，學會合理地規劃時間;其次，多學一項技能，能為以后的學習生活打下良好的基礎;再次，有同學會說，“上課外班會耽誤我們玩耍的時間”，其實我覺得，上課外班本身就是一種玩耍，一種高級智慧的玩耍。我樂在其中，其樂悠悠！

邱明煊：我認為上課外班有好處。我上一年級的時候寫的字龍飛鳳舞，又凌亂又潦草，作業本簡直沒法看！因為書寫潦草，曾被老師扣了許多 “冤枉”分。因此爸爸媽媽給我報了一個硬筆書法班，每周六下午去上課，我一直堅持到了現在。自從上了硬筆書法班后，我的字每天都在進步，每個筆畫的頓筆都很明顯了。

張衍翔：我覺得上課外班很好，不但可以增長知識，而且還開闊視野。課外班學到的知識可以幫助我們更輕松地學習課內知識，會讓我們的大腦得到更好的鍛煉，對一些重難點領會得更深刻。比如，我上英語班能學到更多單詞，使我在校內的英語學習變得十分輕松，對個別較難的單詞讀音和書寫掌握得更好更熟練。

張晟旭：我覺得上課外班好。上課外班能讓我們開闊眼界，學到一些在學校學不到的本領。比如：上英語班可以學到更多英語語法知識，提高口語水平;上文學班可以為以后的歷史、地理、語文等學科打基礎;上書法班，讓我們的字變得整齊漂亮;上游泳輔導班，讓我們學會游泳技能……

劉航宇：我覺得上課外班很好。因為上課外班可以交到更多的朋友，有不會做的題時，可以和伙伴們討論和探究。

王金娣：我覺得上課外班好。上課外班不僅可以鞏固學校里學到的知識，還可以向外拓展，如果我們認真學，不但可以讓我們提高學習興趣，還可以學到自己喜歡的內容，讓自己有更多才藝，這樣的學習豈不是更輕松，學習效率更高。

綜上所述，我方認為上課外班利大于弊，我們支持上課外班。

反方代表（上課外班不好）

李子煊：我認為上課外班不好。課外班占用了大量休息時間，加重了我們的負擔。我們本身在學校就有大量的作業要完成，課外班再布置作業任務，重壓面前無法保證作業質量;同時，有些同學極有可能因此喪失對于學習的興趣。

馬蕓奎：我認為上課外班不好。有些同學覺得自己補課了，就不再認真聽學校里的課，有些知識學得一知半解;過多的補課還會導致我們精疲力竭——課沒補好，上學也沒精神。比如，英語課外班上講一些超綱的語法規則，背誦大量單詞，做大量練習，這些都不利于激發我們的學習興趣。

張益通：我覺得上課外班不好。上課外班會讓玩耍的時間變少，有時還會讓我們無法參加有意義的活動。有一次，我準備星期天看姥姥，可是星期天我還得上課外班，導致沒去成;還有一次，我本來跟朋友約好去爬山，結果還是因為得上課外班，沒有去成。同學們，你們覺得這樣的課外班還有意義嗎？

潘梓瑜：我認為上課外班不好。現在的很多課外班空間狹小，空氣不流通，長時間上課外班對眼睛不好——眼干眼澀，極易形成近視眼，所以我很不愿意上課外班。

劉偉燁：對于課外班這個問題，我覺得有人適應，有人卻恰恰相反。拿我自己來說吧：從一年級到三年級我一直在上課外班，導致我的作業總是寫不完，很潦草，經常被老師批評;有時還會因為時間安排太緊，沒時間鍛煉身體，也沒有時間看課外書。另外，各個課外班都布置作業，學校作業加上課外班作業，導致我睡眠不好，上課注意力不集中。綜上所述，我認為上課外輔導班并不利于學習。

薛軒啟：我認為上課外班不好。現在各種各樣的課外班不斷涌現，老師的水平參差不齊，無法保證知識的準確性。比如有些課外班的英語老師發音不準，甚至有些還不如我們的爸爸媽媽。

李依諾：我認為上課外班不好。只要在學校認真學習，把知識學扎實，就不用上課外班了。上課外班不但會增加很多額外的作業，而且還會耽誤很多時間。上課外班一般需要半天時間，甚至一天時間，我們可以利用這些時間去親近大自然，去做自己喜歡的事，同樣可以學到很多。所以我認為上課外班不好。

王老師：同學們都從不同角度，從自己的生活實際出發，論證自己觀點的正確性！正方代表舉例說明自己上課外班所取得的進步;反方代表則強調上課外班會占用休息時間，學習效率也無法提高。不論是親近大自然，參加有意義的活動，還是上課外班，學習書法、英語，這些都是我們向外界獲取知識的方式。愿同學們找到適合自己的學習方式。朝著自己的目標前進！