獨立院校合唱團隊伍的建設與管理思考
——以湖北工業大學工程技術學院合唱團為例

（湖北工業大學工程技術學院 土木工程系 430068）

合唱是一種集體性的、由人聲演唱多個聲部的表演藝術，是人們頗為熟悉并喜愛的音樂表現形式。普及性強、參與面廣，也是最能表達人們思想感情和激發情感共鳴的藝術語言。在高校建立大學生合唱團，是推進高校綜合素質教育的重要組成部分，它不僅豐富校園文化生活，而且能夠有效提高大學生的審美情趣和文化藝術修養。近年來，為了適應社會飛速發展對高素質人才培養的需求，我國許多高校加快了教學改革，加大了對藝術教育的建設和投入力度。

本文以湖北工業大學工程技術學院為例，從合唱團的隊伍建設、學生特點、管理方式等方面進行研究，試圖促進普通理工科院校大學生合唱團的快速發展，讓普通高校大學生合唱團在素質教育中從分發揮其應有的作用。

2012年，在院團委的管理和專業教師的指導下，湖北工業大學工程技術學院合唱團開始活躍于校園內外，主要從事歌唱藝術的培訓和演出，參與各類合唱競賽、校園文化表演等，活躍學院的文化氛圍。學生通過日常的合唱訓練與積累、不僅從中收獲音樂知識，感受藝術的熏陶，還結實了新的朋友，有助于增強團隊協作意識和集體榮譽。

一、合唱團發展中的問題

目前，合唱團隊伍人數穩定、教學運營正常，但由于成立的時間不長、經驗不足，仍處于發展和探索的初級階段，在建設和管理上還存在一些問題。

1.學生音樂素質普遍偏低

學生音樂素質的高低與專業特點有一定的聯系，比如文科生音樂素質就高于理工科學生，這是因為音樂素質教育屬于人文學科，側重于形象思維的培養，有助于增進思維的創造性和開拓性。而理工科培養學生的抽象思維，增進邏輯性和分析性，這在全國普通高校是有一定普遍性的。我院的學生以理工科專業為主，男生居多，女生少，招錄的藝術生只有美術或體育類學生，有一定音樂特長的學生非常少。

大量學生來自湖北省內的地級縣市，早在中小學接受基礎教育階段，沒有良好的條件或是機會接受音樂素質教育，所了解的音樂知識非常有限，音樂課程也不被老師和家長所重視，尤其是高中分文理科后，學校和高中老師只注重語數外等科目的考試成績，完全忽視對學生的能力培養。進入大學后，能夠熟練運用簡譜或五線譜的學生更是寥寥無幾，導致音樂教育逐漸斷層。大部分加入合唱團的學生除了會唱一到兩首流行歌曲外，對音高、節奏等缺乏基本的聽辨能力。

2.缺乏嚴格的管理措施，制度不夠完善

合唱團雖然是掛靠院團委的一個學生組織，但是在整個招新、教學的過程中，主要依靠學生的管理與自我管理，專業師只負責指導和教學環節。合唱團團長、副團長是整個合唱團的管理者，負責和協調團內大小事務，接到任務后常因人手不足，臨時安排平時表現較為積極的學生進行協助，任務結束后就無所事事，缺乏長期、完整的管理體系和規劃。

對于合唱團的授課，團內每學期都會有具體的時間安排，并且不與學生必修和選修課發生沖突。可是，合唱團是面對全體學生的組織，團員們來自不同的系別、學習不同的專業，除了日常的課堂課程學習外，還需要完成一定課時和學分任務的實驗、實習和采風等，時間周期短則幾天，長則數周，地點也不拘泥于教室和校園內。所以，作為高校第二課堂的合唱團隊伍，一旦與第一課堂發生沖突，學生往往會放棄或中止合唱團學習。此外，合唱藝術的學習和提高，必須經過長期堅持不懈的訓練才能見效，具有一定的特殊性。學生一旦缺失興趣或是愛好轉移，自我約束力下降，加上沒有完善的管理制度，易產生無所謂、不重視的心態。還有學生興趣廣泛，掛靠多個社團，身兼數職，不能按時上課情況時有發生。長此以往，團員自由散漫的現象日漸明顯。

3.學生流動量大，重視程度不高

我院學生社團種類多，校園文化活動豐富。學生可根據自身興趣、特長、專業等加入各色社團。尤其在新學期伊始，不少社團為了進行人員競爭，吸納新人，對入會學生的要求逐漸降低。許多抱有好奇心態的學生加入合唱團，度過幾天的新鮮期后，感覺真實的合唱表演與想象中的興趣愛好開始背離時，便會隨意的退出社團。如此，社團中其他成員的約束力會受其影響，逐漸下降，致使合唱團的成員流動性加大。

另一方面，學生由于學制和學習時間安排，入團時間最長不超過兩年，加上實踐、專業學習，還有自身音樂基礎水平的限制，學生很難在較短時間內達到一定高度的藝術水平，許多老師和學生普遍對藝術教育缺乏正確的認識，處于不支持的消極態度，使藝術教育的初衷大打折扣，地位也逐漸下降。從而，影響了學生的學習積極性，不利于合唱團整體實力的提升，導致合唱團長期發展的停滯性，容易出現斷層甚至夭折。

二、合唱團隊伍建設與管理的幾點建議

在普通理工科高校建設大學生藝術團，是為了有力推動理工科高校藝術教育的發展，這一初衷是好的，但是如果沒有長期的規劃和嚴格的規范，就難以保證合唱團的正常教學和維持。因此，如何使之良性循環，是十分必要的。

1.提高認識是合唱團發展的前提

合唱團的建設以培養全面發展的高素質學生為目標，抓好合唱隊建設，要充分認識合唱團對促進校園精神文明建設的重要作用，明確總體發展規劃。合唱團的每次活動都需要全體團員學生的參與，其中團員來自學院不同系別不同的專業，其組織管理及實踐演出等需要學院各系、部門的協調配合，才能使合唱團持之以恒地進行常規的教學及展演。

2.規范管理是合唱團發展的保障

規范管理制度是合唱團正常教學和長期發展的重要保障，建設組織好一個學生合唱團就要建立一個組織機構，并不斷完善，使之更加規范化、明朗化，從而提高合唱團的凝聚力和約束力。

首先，設立專門的社團領導機構。合唱團是在院團委的領導下組織成立的，所以團委老師應當作為合唱團的團書記，專業音樂老師作為領隊，征選德才兼備的社團成員擔任社團的團長、副團長、組織宣傳委員等職務，從而建立完整的領導體系。其次，制定合唱團章程、團訓、團員承諾、獎懲制度等，并依照合唱團相關管理規定，嚴格進行考勤、考核和鑒定等，每學年對表現優秀的成員予以表彰獎勵。再次，定期開展對學生合唱團管理者的培訓，引導學生加強管理和自我管理，進而提高整個合唱團的管理水平。

3.實踐教學是合唱團發展的中心

多種形式的實踐、競賽可以激勵學生參與的積極性，是實施合唱團美育和藝術教育的有效途徑。把學生藝術教育作為大學生綜合素質教育納入學院的日常教學工作中，將每次的合唱按照考勤記入學生第二課堂或是作為實踐環節學分，形成常規的合唱團展演制度，定期參加校內的大型文藝演出，如每年的迎新、元旦晚會等。扎實的工作、規范的教學與管理，有望極大提高合唱團學生的藝術水平，有力提升校園文化藝術層次。

三、結語

大學生合唱團建設，是貫徹落實學院對大學生美育教育的重要渠道，作為大學生素質教育發展的第二課堂，是向外展示學院整體精神面貌的窗口，甚至還是一所大學辦學綜合水平的重要體現，它凝聚著學院的辦學理念、文化品位和審美情趣。

作為一所普通的地方理工科獨立院校，我們在辦學時間、師資設備等方面均無法與那些211、985等名校相比，但是他們先進的教育思想、辦學理念及辦學思路是很值得我們學習和借鑒的。針對我院合唱團建設與管理中存在的問題，在今后還需不斷地探索和創新，找到適合學生特色的發展模式，為切實提高獨立院校的整體文化藝術水平，提升校園文化品位和檔次而努力開拓。

參考文獻：

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