關于實訓室建設與管理的探討

李書日，王倩，武穎

摘 要：實訓室的建設與管理，直接影響到實踐教學、科研和學生的技能培養。隨著院校的改革與發展，為適應社會高新技術不斷發展的需求，如何使實訓室的建設與管理工作規范化、制度化，是值得思考和探索的問題。

關鍵詞：實訓室；建設與管理；建議

職業教育作為部隊教育體系的重要組成部分，除了具有普通高等院校的共同特征以外，它也有屬于自己的獨特特點。職業教育主要以培養高等技術應用型人才為目標，要求學生既要掌握必備的基礎理論知識，又要具有較強的綜合實踐能力和解決實際問題的能力。職業技術教育院校的實訓室作為開展實踐教學和專業技能訓練的重要場所，不僅在學校的教學科研工作中占有重要的地位，而且對學校的發展也有著舉足輕重的作用。因此，抓好實訓室的建設和管理工作，為實踐教學提供良好的教學環境，培養學生的實踐能力和創新能力，提高實踐教學質量，是新時期面臨的重要任務。

1 加強實訓室建設與管理的重要性

從職業技術教育的培養目標來看，它與普通高等院校最大的區別在于特別注重對學生實踐能力的培養，就是要培養學生的動手能力、實際操作能力、快速適應崗位的能力，并始終圍繞這個根本目標來構建專業課程和實踐教學內容體系，制定和實施具體的培養方案，在教學上強調針對性和應用性，以期可以培養在生產、服務等方面的專業技術應用型人才。而實訓室在實現這個人才培養目標的過程中起著十分重要的作用，可以說，實驗室建設與管理水平直接關系到培養人才的質量問題。只有學生的動手能力提高了，才能培養出一個理論與實踐相結合的雙向型人才；只有學生的主動性、探索性和創造性在做實驗過程中可以得到充分發揮，學生的創新和解決實際問題的能力才能得以培養和鍛煉。而不少學校，在實訓室建設與管理上還存在著諸多問題，如缺乏整體長遠規劃、實驗設備緊張與閑置狀況并存、重建設輕管理、不重視實驗室管理隊伍建設等，這些因素都影響著學校的整體發展。所以，積極研究和創新實訓室的建設方案、管理機制和運作模式，建立科學、規范的實踐教學基地，充分發揮實訓室的預期功能，就顯得至關重要。

2 創新實訓室建設與管理的幾點措施

實訓室的建設與管理是一項長期、系統的工作，針對現階段職業技術教育在此方面存在的一些問題，提出幾點建議。

2.1 制定長遠的發展規劃，合理配置資源

實訓室的建設要以設置的專業為方向，以培養學生職業能力為主線，實訓項目、流程的設置應盡可能與職業的實際工作過程一致。學校要組織專業技術人員成立專家論證組，對實訓室布局、擬購置的設備特別是貴重和精密儀器設備要進行充分、嚴謹的可行性論證，及時修訂和完善建設方案，避免儀器設備的隨意購置。要建立完備的儀器設備購置、驗收和監督制度，嚴格執行設備的公開招標采購制度，并在節約學校經費的同時確保所購儀器設備的質量。對于教學所必需但使用率較低的設備，應控制購置的數量，可以采取分班或者分組教學的方式予以解決，以避免設備的閑置現象。同時，要注意對實驗資源的整合，實現優化配置，提高儀器設備利用率。而且，設備購置應考慮模塊化和通用性，要綜合不同專業的使用情況。

2.2 理順管理體制，完善管理制度

（1）現在職業技術教育對實訓室的管理，一般分為兩種情況：一是實行集中管理，由教務處、實訓中心等一類的部門統一管理，統籌使用；二是實行分散管理，把管理權下放到各系部，由其自行管理和使用。這兩種管理方式各有利弊，前者有利于提高設備的使用率，避免了設備的重復購置，缺點是用管分離，使用時審批環節較多，對系部的教學和科研有一定的影響；后者的優點是用管統一，可以提高設備使用的靈活性和方便性，缺點是容易受部門利益影響，造成設備的重復購置，同時不愿實現資源共享，容易出現有人不夠用、有人用不完的浪費現象。因此，可以建立學校、系部兩級分管的管理模式，規范、明確各方面的職責和關系。可將公共基礎實訓室和專業基礎實訓室由校級統一管理，全面統籌安排實訓課程，以提高實驗設備的使用率，避免設備重復購置或閑置所造成的浪費，最大程度的發揮實驗室應有的作用。而專業實訓室則根據實訓室對應的使用專業，把管理和使用權下放到各系部，由其根據教學計劃自行安排使用。這樣，可以避免各系部只考慮局部利益而造成實驗設備的重復購置，從而提高設備的使用率。

（2）建立完善的規章制度和管理體系是管理好實訓室的基礎和前提，對保證正常的實驗教學秩序具有極其重要的意義。為了充分有效地利用實驗室，需要進行有序的管理。這種有序的管理必須建立在一系列規章制度的制定基礎上，如《實驗室學生上機守則》、《實驗員工作職責》、《儀器設備管理制度》、《實驗室安全制度》等，這些規章制度的制定和實施，保證了實驗室實驗教學工作的順利進行。

（4）完善實訓室信息查詢。建立和健全實驗材料數據庫、儀器設備信息數據庫、實驗項目數據庫等信息，分批分類管理，提高實驗工作效率。

2.3 加強實訓室管理隊伍的建設

由于受傳統管理體制的影響，目前在福利待遇及職稱評定等方面，高校專職實驗技術人員與專職教師相比還有一定的差距，造成實訓室很難留住優秀人才。為了提高實訓室人員的技術水平，職業技術教育要重視實訓室管理隊伍的人才培養，要建立相應的激勵機制，在福利待遇、職稱評定、培訓進修等方面要予以制度保障，這樣才能穩定實訓室管理隊伍，充分調動其參與學校管理體制改革和教學改革的積極性，促進學校的全面發展。

2.4 合理利用設備資源，開放實訓室

實訓室開放是高職教育實踐教學改革的發展趨勢。為適應教學改革的需要，充分利用現有的教學資源，提高儀器設備的利用率，在優先保障教學計劃完成的前提下，應積極為師生的教學和科研活動提供支持。同時，要制訂和完善開放實驗室的管理辦法并嚴格執行，要建立實驗人員崗位責任制、實訓室開放登記制，各開放實訓室實行輪班制，要安排一定數量的指導老師和實驗技術人員承擔實訓室開放工作。同時，應積極引導學生參與實驗室管理，培養學生主人翁意識和責任心，可挑選部分技術水平較高、工作認真負責的學生參與到實驗設備的日常維護和管理工作中來，從而提高他們的學習能力、動手能力、和使用能力。

總之，實訓室的建設和管理是一項長期和艱巨的重要工作，它不僅僅關系到提高教學質量的問題，更是關系學校整體的可持續發展和人才培養目標實現的問題。因此，職業技術教育要明確加強實訓室建設的現實意義和緊迫感，要不斷地集思廣益，探索和實踐出一條適合自己有序發展的可行之路。