“謊言”讓我們更接近

廖彩霞

摘 要：對待“非常學生”就要用非常手段。面對學生的謊言，有時候需要“以毒攻毒”。

關鍵詞：撒謊；以毒攻毒；非常手段

常言道“父母是孩子的第一任老師。”那么，如果家長每次在小孩犯了錯誤時，總是幫小孩掩蓋或者不愿面對現實時，我們老師應該怎么辦？是放任自流還是一查到底？

教學處在布置各班的科任時，我心里默默祈禱：千萬不要接到那個班啊！那可是出了名的“怪才偏才”多的班啊！可是，現實跟理想總是有一定的差距的。

這不，開學才第二天“怪事”就來了。那天早上，小吳老師對我說我班的小賢同學昨晚放學后，在走廊上故意往她身上撞！她把他叫來教育了，讓我再去跟他說說，免得以后撞壞了同學。知道這事后，我立刻趕往教室，把他請來了辦公室。問他昨天下午為什么要那樣做，沒想到他一臉無辜：“老師我沒有哦，”想到他以前的種種“劣跡”，我按住我的急性子：“真的沒有嗎？你想清楚一點？”聽了我這句話，他更委屈了：“老師，我發誓，真的是沒有！”看到他那樣的“無辜”，我只好違心地說：“確實沒有的話，那老師可能記錯人了，老師對你們還不是特別的熟悉。”

學生走了后，我向以前的科任、班主任等了解了小賢的情況。大家一致認為他在撒謊方面很有“天賦”。家長也不肯合作，一直都隱瞞事實。當天下午我打電話給小賢媽媽說了這件事，沒想到她媽媽也跟小賢一樣不肯面對現實。最后我只好打電話向他阿姨了解情況（他的表弟是我上一屆的學生），他阿姨的話證明了老師們說的一切都是真的。

我在心里盤算著應該怎樣幫助小賢和他家長改正這種毛病時，他又因為威脅五年級的學生而不肯承認被老師“舉報”了。

經過幾次這樣折騰之后，我決定對他“以毒攻毒”。有一天我特意對他說，如果你測驗能得到八十分，老師就打電話給你家長表揚你。他聽后整個人都飛起來：“老師，我可以的。你要記得哦！”“我什么時候騙過人啊？”成績出來后他找了我，我就百般委屈，死不承認。還有一次，我對他說這星期他沒有扣分的話，要對他進行物質獎勵。他經過上次的事竟然要我當著全班同學的面宣布。一星期后，他來找我要獎品，我又不承認。于是，他找了好多同學來提醒我。我就是堅持沒有。放學后，他又來提醒我，我還是堅持。在我的一次又一次的否認下，他竟然發脾氣了，大聲對我說：“老師，你比我還會撒謊啊！我們班的同學不會有人再相信你了！”我立刻反問道：“你有撒過謊嗎？什么時候？”他知道自己說漏了嘴，很不好意思，但很快又恢復了常態，說：“老師，我是經常撒謊，可我是小孩子可以原諒，而你是大人，一次又一次地騙人，誰會相信你呢？”聽了他的話，我笑而不答，把備忘錄拿給他看，里面詳細地記錄著我答應過他的事以及他一次又一次的撒謊經過，并把我為什么這樣做都詳細地記錄在案。他看后半天都不說話，見狀我低聲說：“小賢，犯了錯能正視錯誤，勇于改正，這樣才能得到別人信任。現在你能告訴老師以前你為什么要那樣做嗎？”沉默了好久他才說：“從小到大我在外面做錯了事，媽媽都教我在別人面前不要承認，人家會因為我是小孩而原諒我的，只要在家人面前承認就可以了。”“錯！撒謊、抵賴是一種令人討厭的行為，別人不會因為你年紀小而原諒你，只會原諒因一時貪玩或者大意等原因做錯事而勇于面對和改正的人。”聽了我的話，他低下了頭：“老師，我知道怎樣做了，請你原諒我。”看到他能主動承認錯誤，我很高興，并告訴他以前承諾過他的事會一一兌現的。只是希望他能把今天下午的事告訴她媽媽，在同學面前老師會幫他保密的。沒想到他說：“那不行，明天我會澄清的，為了我的事，同學已經開始不相信你了。”我故意面露難色：“那樣的話，你在同學面前……”我話還沒有說完他就接道：“老師，你剛剛不是教我要勇于面對現實嗎？”

晚上，他媽媽給我打電話，向我請教一些關于教育小孩的方法，最后我給她推薦了《做最好的母親》《好媽媽勝過好老師》等書籍。

現在的小賢不但能把以前的缺點改正，還負責教室衛生的重任，在管理班級上也得到同學的肯定。

對待“非常學生”就要用“非常手段”，不成功的話可能會更糟糕，但險中求勝也不失為一個好方法。

（作者單位 廣東省深圳市桂花小學）

·編輯 馬花萍