讓生活走進數學課堂

曾繁英

《義務教育數學課程標準》指出：“人人學有價值的數學；人人都能獲得必需的數學；不同的人在數學上得到不同的發展。”“數學教育應努力激發學生的學習情感，將數學與學生的生活、學習聯系起來，學習有活力的、活生生的數學。”如何根據教材的特點，把枯燥的數學變得有趣、生動、易于理解，讓學生活學、活用，從而培養學生的創造精神與實踐能力呢？通過反復思考，我就從課堂教學入手，聯系生活實際講數學；把生活實際數學化，把數學問題生活化。

一、運用生活經驗解決數學問題

低年級學生盡管具備一定的生活經驗，但他們對周圍的各種事物、現象有著很強的好奇心。我就緊緊抓住這份好奇心，結合教材的教學內容，創設情境，設疑引思，用學生熟悉的生活經驗作為實例，引導學生利用自身已有的經驗探索新知識，掌握新本領。

1.以學生熟悉的生活情境和學生喜聞樂見的形式學習數學

在《1000以內的數的認讀》一課上，課前我帶了一些學生一同去商場拍攝有關商品及它的價格，并制作了“小叮當逛商店”的生動課件，在課堂上，同學們看到聰明可愛的小叮當逛商店購物，在商店里小叮當遇到了許多不會讀的價格，如，電子琴的價格是308元，餅干是123元，布娃娃是150元，小叮當的難題讓同學們幫忙解決。學生等同于自己在逛商場一樣，很想把“1000以內數的認讀”這個謎揭開。又如，在教學一年級“認識圖形”這一課時，進行這樣的一段對話：“同學們，這節課老師帶你們去游覽數學公園的圖形宮，好嗎？大家都很高興。”電腦平臺顯示圖形宮的大門，教師說：“瞧，這是圖形宮的大門，機器人守衛在這里。小朋友們，你們想進圖形宮游玩，非常歡迎你們，不過，要進圖形宮有個條件，必須先說出我的身體是由哪些圖形組成的，才可以進去。這些圖形都叫什么名字呢？這就是這節課要學習的內容。通過創設學生喜聞樂見的數學學習情境，把學生帶入了學習的氛圍中，激發了強烈的學習興趣，特別是機器人說要進入圖形宮，必須說出它的身體是由哪幾種圖形組成的，而學生觀察后不能準確地說出來，這一懸念激發了學生的好奇心，使他們自覺地置身于學習探索的情境之中。

2.結合生活經驗，在創設的活動中學數學

在教“人民幣的認識”一課中，我首先創設了這樣一個情境：母親節快到了，小明想給媽媽買一件禮物，就把自己攢的30個1角的硬幣拿出來，拿著這么多硬幣不方便，于是小明就找隔壁的老爺爺來幫忙想辦法，老爺爺說這好辦，收了小明的30個1角硬幣，又給了小明3張1元錢，小明有點不高興，覺得有點吃虧。你們說小明拿30個1角硬幣換3張1元錢的紙幣虧不虧？為什么？首先組織學生討論：有的學生將這30個硬幣一角一角地數，每10個1角放一堆，然后再告訴大家這10個1角就是1元，3堆10個1角就是3元，所以30個1角和3元是相等的；其次，根據學生的分析，再組織學生觀察已分好的硬幣，從中找規律：“看看元和角之間有什么關系？”學生很快得出結論：“1元和10角是相等的”，“10個1角就是1元”“1元就是10個1角”“1元=10角”。又如，在教“統計——最喜愛吃的水果”一課時，我組織學生對生活實際情況的調查與統計的過程中，用學生生活中接觸最多的不同顏色積木代替不同的水果，而一塊積木代表一位同學最喜歡的水

果。在搭積木的實踐活動中滲透統計的思想：積木要放在同一桌面上才能看出誰搭得高，同樣在統計中也要用橫線表示相同的起點；誰搭的積木最高，表示喜歡那種水果的人數最多。正是在這樣的活動中，把統計中深層次的數學思想生活化了。總之，教師要結合教學內容盡可能地創設一些生動、有趣的活動，把生活中的數學原形生動地展現在課堂中，使學生眼中的數學不再是簡單的數學，而是富有情感、貼近生活的東西。

二、運用數學知識解決實際問題

數學具有豐富的內涵，它具體表現在靈活運用之中。特別是小學數學，它作為一門基礎性學科，有著其特殊的價值應用，能活學還不夠，還應在活學的基礎上學會活用，使數學知識真正為我們的學習、生活服務。

在學習了米、厘米以及如何進行測量之后，讓學生運用掌握的數學知識解決生活中的實際問題。如，我在教室的后面墻上釘了兩顆釘子，準備了一段鐵絲，想牽起來后將同學們的優秀圖畫掛在鐵釘上展出。這根鐵絲夠長嗎？你打算怎樣測量，孩子們分小組合作活動。有的小組先測量鐵絲的長，后測量兩個釘子之間的距離，有的小組則是先測量兩個釘子之間的距離，后測量鐵絲的長度。總之，他們都高興地得出一個結論，鐵絲的長度正好合適。在這樣一個實際測量的過程中，既提高了興趣，又培養了學生實際測量的能力及估算、應用意識。特別是學生通過對自己身體高度的測量，感覺自己正在成長的快樂。在這些活動中學數學、在生活中用數學。

以上是我在探索中的一些實例。“生活經驗（解決）→數學問題（獲得）→數學知識（解決）→實際問題”。旨在使數學教學更貼近學生的生活，使學習變得有趣、生動、易懂，并會把數學運用于實踐，使數學變得更有活力。

（作者單位 廣東省東莞市大嶺山鎮中心小學）