論有效的園本性區域活動

閔珍珍

摘 要：區域活動是幼兒的一項自主性活動，它是以快樂和滿足為目的，以操作、擺弄為途徑的自主性學習活動，它的主要表現是“我要玩”而不是“要我玩”。但是，現在的區域活動往往都流于形式，大家在創設區域活動時，完全不顧幼兒的興趣。為了能讓幼兒園的區域活動能真正發揮其巨大的作用，對區域活動進行了調整，形成了具有園本特色的園本性區域活動。

關鍵詞：區域劃分；“特色”服務；智力發展；社交能力；教師素質

區域活動是教師利用游戲特征創設環境，對幼兒來說，它是一種自主的活動，可以根據自己的興趣和能力來自由選擇、擺弄。對于教師來說，就需要我們時刻追隨幼兒，及時進行反思、調整，從而達到自身專業素質的提升。

一、園本性區域活動的開展

（一）幼兒園區域活動現狀

1.從幼兒園角度來看

首先，區域活動創設過于形式化，為了迎合檢查而設法為幼兒開辟盡可能多的區域，但卻渾然不顧幼兒的喜好，造成好多區域的設置只不過是一個擺設；其次，一般都采用“四周劃分，中央留白”的格局，但會導致一些區域幼兒很少進去，一些區域過于擁擠，中央留白過于空閑。

2.從幼兒角度來看

活動中幼兒缺少自主性，往往活動中呈現出來的都是老師“要我玩”，而我卻“不愿玩”。

3.從教師角度來看

首先，材料投放不合理，目的性不明確，層次性不明顯；其次，缺乏活動目標和活動規則；再次，活動中教師指導策略不適宜；最后，教師忽略了活動后的講評環節。

（二）園本性區域活動的劃分

1.開放性區域活動

（1）主題區

當下，主題式的活動已成為幼兒園課程的一個主要模式。主題環境可以體現在我們的主題墻上，當然還可以體現在我們的區域活動中。在主題區，我們開展那些十分重要卻又無法在集體活動中進行的內容。

（2）特色區

人無我有，人有我精，人精我特。那么特色區域也就是與別的班級不同的、比較獨特的區域。

（3）益智區

益智區，即學習性區角，主要是指以具體物為對象的實物操作活動，它的活動目標偏向于發展幼兒對客觀事物及未知事物的好奇心及動手操作探究的愿望、行為與能力。

2.集體性區域活動

為了給幼兒創設一個對自己已有生活經驗進行模仿的平臺，我們特增了一個新的區域：集體性區域活動。它的側重點在于發展幼兒的創造性想象及人與人之間社會性交往的能力。

二、落實特色區的“特色”

開放性區域活動之特色區，突出環保，落實特色，使幼兒在與材料的充分互動中不斷提高認知能力和動手能力，張揚個性，展現自我。

我園開展的特色區是“紙藝”。“紙藝”的表現形式有很多，如剪紙、撕紙等。我們園本性區域活動之特色區里的“紙藝活動”是以“紙”為主要表現形式的各種活動。

三、讓主題區更好地為主題服務

開放性區域活動之主題區，讓主題區更好地為主題服務，更好地促進主題活動的深入發展。

在開展主題活動“有趣的昆蟲”時，為了豐富環境創設的內容“昆蟲”，我們在主題曲里創設了一個關于昆蟲的活動區。我們為幼兒提供了折疊瓢蟲、知了等昆蟲的步驟圖以及各種廢舊紙盒、橡

皮泥等，還在柜子上布置了一片草地，讓幼兒把自己做的、畫的各種昆蟲都呈現在草地上，滿足幼兒的不同愛好和不同需求。

四、讓益智區能真正促進幼兒智力發展

要想讓益智區能真正促進幼兒智力的發展，我們必須在投放材料上做文章。

材料投放應符合幼兒的年齡特點和發展需要。小班應投放結構簡單、趣味性大于操作性、啟發性大于知識性、規則要求低的材料，以激發幼兒進行游戲的愿望。中班應投放知識性要大于娛樂性的材料，規則要求相對提高。大班的投放要有一定的難度，幼兒要通過動腦思考后方能完成游戲任務，以發展幼兒的智力。

認真介紹新玩具的玩法。如果是本周新投放的材料，我們一定要向幼兒介紹他們的玩法。

以適時、適度的原則進行指導。在活動中，我們要及時發現幼兒在操作過程中遇到的困難，適度地給予支持和幫助。在幼兒遇到困難時，要不斷激勵他們。

五、讓集體性區域活動真正促進幼兒社交能力的發展

集體性區域活動，提供了一個對幼兒已有生活經驗進行模仿的空間，能提高他們的社交能力。

首先，我們要為幼兒提供足夠多的時間來開展著集體性區域活動；其次，活動材料豐富，環境創設適宜；再次，發揮家長作用，多向幼兒灌輸一些社會經驗。

六、促進教師專業成長的園本性區域活動

有利于促進教師的專業成長，提高自身素質。自從幼兒開展了園本性區域活動，認真實施了園領導制訂的——區域活動中的“九四”工程，大家確實進步了不少。首先，在班里我們劃分為三個區域，而我們教師則每人分管一個區域，這樣不但提升和改變我們的區域觀，也促使我們更有效地對幼兒進行觀察和指導；再次，提高了教師主題活動與區域活動有機結合的意識。

區域活動對于幼兒來說，是一種開放性的活動，對于我們教師來說，它是我們在了解幼兒興趣、愛好的基礎上，再進行升華的一種活動。時代的發展需要我們培養更多的人才，那么園本性區域活動就是我們培養人才的起點，讓我們一起努力使園本性區域活動真正發揮其重大的作用。

（作者單位 浙江省臨海市機關幼兒園大洋分園）