大班社會活動《心情預報》

初林娟

摘 要：教育活動《心情預報》在使幼兒知道天氣預報會給人們的生活提供方便的同時，加強情感教育，本著如何幫助幼兒理解、體驗別人的情緒情感，培養幼兒想象力和創造力以及互愛、互助情感的目的，充分運用多種教學手段來提高幼兒的聽說能力。主要采用直觀法、設置疑問法、觀察想象法等，使活動流程層層有主線，體現目標和過程的整體性。

關鍵詞：社會活動；心情預報；幫助別人

以本次活動為契機，更深入地了解幼兒的內心世界，并逐步引導他們的心靈更加美麗、友善。

【活動目標】

1.通過故事情境，了解心情預報的內容、方法。

2.能完整連貫地播報心情預報，并能幫助他人獲得好心情。

3.感受關心、幫助他人的快樂。

【活動準備】

1.經驗準備：幼兒觀看天氣預報，了解表示天氣情況的各種符號。

2.小松鼠、小鳥唱歌、孔雀開屏、小熊、小蜜蜂的照片；天氣預報的圖標（每組一套）；話筒。

【活動重點】

通過故事情境，了解心情預報的內容、方法。

【活動難點】

能完整連貫地播報心情預報，并能幫助他人獲得好心情。

【活動過程】

1.談話引出主題。

（1）小朋友，你們看過天氣預報嗎？那些符號代表什么含義呢？

小結：天氣預報真不錯，給我們的生活帶來了很大的便利。

（2）森林電視臺不僅有天氣預報，還有心情預報呢，你們有沒有聽過呢？我們就一起來聽一聽吧。

2.分段講述故事，了解心情預報的內容和用途。

（1）師講述故事并結合內容出示相應的圖片，播報森林心情預報。

討論：心情預報是怎樣說的？引導幼兒了解心情預報的內容。

（2）引導幼兒分析大象的心情，學習心情預報的方法。

提問：為什么大象的心情是雨天？你還可以用哪些天氣來表示不開心的心情？引導幼兒利用天氣預報的符號來表示不同的心情。

（3）組織幼兒觀察討論，幫助大象快樂起來。

提問：森林里的小動物們看了這個預報后，會怎樣做呢？

我們一起看看他們是怎么做的。

（4）出示多媒體課件，講述小動物們對大象的幫助，感受幫助別人的快樂。

提問：現在大象的心情會發生變化嗎？為什么？

3.分組討論、交流，了解同伴的心情，嘗試做心情預報員。

（1）選擇表示自己心情的圖標，與同伴交流自己的心情。

“心情預報真是太好了，請你也來選擇一個天氣圖標來表示你今天的心情，想想可以用什么圖標來表示。”

（2）分組討論：請每個組推選一位代表播報一位同伴的心情。

（3）小結：在生活中，大家都有各種各樣的心情，我們應該關心別人的心情變化。

4.組織幼兒交流應該怎樣幫助別人獲得好心情。

（1）提問：“如果我們身邊的人不開心，我們應該怎樣讓他們變得快樂起來呢？幫助了別人，你快樂嗎？”

（2）小結：別人不高興的時候要幫助他，讓他高興起來。保持高興的心情，經常笑一笑，這樣我們的生活才能開心、幸福。

（作者單位 山東省青島市李滄區東方蓓蕾幼兒園）

·編輯 董慧慧