用心做好學生的工作

胡春妍

記得剛踏上工作崗位時，我就在心底暗下決心：要和學生成為朋友，做學生的良師益友。帶著這樣的決心，工作之初，我一直這樣努力地工作著：課堂上，耐心地傾聽孩子們的回答，熱心地為他們解答；課下和孩子一起跳皮筋、做游戲；中午，與孩子們一起共進午餐、一起午睡。漸漸地，我成了孩子們無話不說的朋友，課余時間，孩子們就聚到我的身旁，和我聊家庭趣事，談將來長大要做什么，講某某同學的小故事。我嘗到了初為人師的快樂，雖然每天的備課很辛苦，但這辛苦被孩子們的歡聲笑語、稚嫩童音吹得煙消云散。

隨著時間的推移，在教師這個崗位上，我已經干了十幾年。這十幾年下來，我竟然發現自己漸漸偏離了原來的航向，為什么會有這樣的變化？是被幸福與滿足沖昏了頭腦？還是滿足現狀、不思進??？我想不必追問原因，改變才是當下的主要任務，改變的切入點是什么？是愛！

一切源于愛！作為一名教師，一定要有愛心、有慧心、有耐心、有包容心，有一顆柔軟的心，才能成為學生的良師益友。

我發現孩子們對圣誕節充滿了無限的期待和喜愛。在圣誕節來臨之際，我想：何不借這個節日，扮演一次圣誕老人，為孩子們帶來一份驚喜呢？買什么禮物呢？一些新奇的小玩意，雖然投孩子所好，但很不實用，有點嘩眾取寵，考慮到明年我們準備進行每日計算，我決定給孩子們送一份實用的禮物——數學本，并在上面蓋一個絢麗的獎杯，這樣，每當孩子們計算的時候，看到這份給他帶來驚喜的小禮物，一定會在學習上多一份認真、多一份努力。說干就干，我立刻去超市買回了34本數學本，蓋上了印章，圣誕節那天一大早，我就把本子輕輕地放進每一位同學的抽屜，然后悄悄地離開，孩子們來到學校之后，一個接一個地發現了這份禮物，紛紛議論：圣誕老人是誰呢？不過，他們很快猜到了圣誕老人是我，我也只有微笑默認了，我對大家說，這個禮物的含義有二：一是獎勵，是對本學期一直努力學習同學的獎勵；二是鼓勵，是對在學習中還需要努力的同學的鞭策。我的講話剛一結束，教室里響起了熱烈的掌聲，我聽到一個學生說：“謝謝老師，你的禮物禮輕情義重，我們一定會努力學習的?！?/p>

由此可見，只要我們把每一個孩子都看成是降落凡間的天使，一份小小的禮物也會收到很好的教育效果。

現在的孩子受媒體、家庭、社會等方面的影響，過早成熟，思想復雜。表現得自私、懶惰、任性。這無疑給我們教育者提出了新的課題。這就要求我們運用新理念指導自己的工作，在與孩子的交往過程中，走進孩子的生活世界以及他們的內心世界，用耐心、愛心和責任心去感化他們，教育他們。

有愛心和耐心的班主任，班級到了他們的手里，用不上個把月，班級和孩子保證變了樣，差班成了優秀班級。班級表現出班風正、學風濃、守紀律、講文明的精神風貌。之所以這樣，是因為他們在教學中尊重那些智力發育遲緩的學生；尊重學習成績不良的學生；尊重有過錯的學生；能接納那些有嚴重缺點并且和自己意見不一致的學生。這無疑是情感與愛心的魅力。

拿我現在剛教過的六年級來說，剛接班時，有五個后進生，而且紀律也較差。接班后，我認真觀察，一同與學生游戲，進行了多方面的了解，經過仔細分析，我找出了后進生后進的原因，然后因材施教：紀律差的，加強思想教育，嚴格要求；智力差的，從基礎抓起，使他們力所能及，提高自信；學法不當的，加強學法指導；學習上有不良習慣的，幫助其改正克服。我給他們加油，告訴他們“勤能補拙”“冰凍三尺，非一日之寒”……課上，我給他們更多展示自己的機會，他們能回答的問題，盡量讓他們來回答。課下，我與他們一同活動，及時發現他們身上的閃光點，不失時機地對他們進行教育。如林浩愛打乒乓球，課下我與他一同打球，發現他乒乓球打得特別好，我就說：“林浩，你球打得真不錯，有沒有想過，你的球技為什么這么好？”他說：“我喜歡打乒乓球，沒事兒就天天玩兒。”我說：“那就對了，學習也和打乒乓球一樣，只要你肯學、肯用功，你的學習也會很好。有沒有決心把學習成績提上去？”他笑著不說話了。在我耐心的教導下，他們在慢慢地轉變，學習成績提高了，其他方面也漸漸出色了。

一份耕耘，一份收獲。讓我們懷著一顆柔軟的心，用心做好學生的工作，在師生之間架起和諧、平等、民主的情感紐帶，讓它發揮出巨大的教育潛能，綻放出朵朵鮮花！

（作者單位 山東省青島新昌路小學）endprint