小學(xué)語文教學(xué)中的素質(zhì)教育之淺見

趙才

在教育改革日益深入、科學(xué)技術(shù)高速發(fā)展、競爭日益激烈的時(shí)代，對人才的要求愈來愈高，而人才的培養(yǎng)必須從最基礎(chǔ)的小學(xué)教育開始。在小學(xué)教育中，語文又是基本學(xué)科，是學(xué)生學(xué)習(xí)其他學(xué)科和從事任何工作所必須的基礎(chǔ)。那么，如何在小學(xué)語文教學(xué)中實(shí)施素質(zhì)教育呢？筆者認(rèn)為，除了重視智力因素培養(yǎng)之外，還應(yīng)該注重加強(qiáng)非智力因素培養(yǎng)。可從以下幾方面進(jìn)行努力：

一、讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

素質(zhì)教育的最終歸宿和提高的標(biāo)志是讓學(xué)生養(yǎng)成一個良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。只有培養(yǎng)出認(rèn)真、細(xì)致、科學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)生才能夠自覺、自主、積極地去學(xué)習(xí)。古人云：“少若成天性，習(xí)慣成自然。”習(xí)慣的培養(yǎng)將對人的一生發(fā)展至關(guān)重要。所以，在教學(xué)中，應(yīng)該按照小學(xué)語文教學(xué)目標(biāo)中的要求去做，如“正確的坐立姿勢和良好的寫字習(xí)慣，認(rèn)真聽講和邊聽邊想，用心思考，積極回答問題的習(xí)慣。認(rèn)真仔細(xì)的觀察和思考的習(xí)慣，按時(shí)完成作業(yè)的習(xí)慣”，等等。因此，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，是我們每位教師教學(xué)中必須完成的任務(wù)。在教學(xué)中，要做到精練實(shí)練，直到習(xí)慣成自然。如“一、二年級的識字量較大，怎樣指導(dǎo)學(xué)生熟練掌握字在田字格中占的位置及字的筆順、部首、結(jié)構(gòu)、讀音”，等等。久而久之，學(xué)生便養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。

二、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)，我們應(yīng)該從小學(xué)生富有的進(jìn)取心、好勝心等興趣入手，向樂趣、志趣發(fā)展，在小學(xué)語文教學(xué)中應(yīng)采取多種方法去調(diào)動學(xué)生的積極性，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)心理。用表揚(yáng)、鼓勵、比賽等方法去調(diào)動學(xué)生的積極性。如：每當(dāng)學(xué)生回答問題或朗讀課文后，筆者都給予一定的鼓勵、表揚(yáng)。評價(jià)語言有：“你把問題回答得真完整”，“你的朗讀聲音真洪亮”，“你真棒”，等等。這樣能使學(xué)生體會到成功的快樂，從而更愛動腦，更愛發(fā)言。未被叫到的學(xué)生也在摩拳擦掌，躍躍欲試，真正調(diào)動了全班學(xué)生的積極性，自然也激發(fā)了學(xué)生強(qiáng)烈的尋求知識的欲望。時(shí)間長了，良好的學(xué)習(xí)興趣也就養(yǎng)成了。

三、培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)

小學(xué)生年齡小，明辨是非的能力較差。在語文教學(xué)中，教師要結(jié)合教材及學(xué)生的實(shí)際情況，不失時(shí)機(jī)地對學(xué)生進(jìn)行承受力和進(jìn)取心的培養(yǎng)。如《童第周》一課就是較好的素材。在教學(xué)過程中，要幫助學(xué)生樹立遠(yuǎn)大的理想和必勝的信心。像童第周說的那樣：“我并不比別人笨，別人能夠做到的事情，我一定能做到。”這樣，就能使學(xué)生對學(xué)習(xí)、生活持樂觀積極的態(tài)度，不要因?yàn)橐坏李}不會急得抹眼淚，氣餒自卑。面對困難、挫折，應(yīng)該鼓起勇氣。教師必須讓學(xué)生明白做人的道理，為了建設(shè)祖國的繁榮昌盛發(fā)奮學(xué)習(xí)，將來一定會成為祖國的棟梁之才。

四、結(jié)合實(shí)際，做好輔導(dǎo)

教學(xué)中既要重視課堂教學(xué)，又要重視課外輔導(dǎo)。由于學(xué)生的知識水平、接受能力不同，所帶來的教學(xué)效果各不相同，有的需要補(bǔ)充，有的則需要更進(jìn)一步深化發(fā)展。課外輔導(dǎo)又要注意減輕課業(yè)負(fù)擔(dān)，多少年來，由于過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)擠占了學(xué)生大量的發(fā)展個性、特長的時(shí)間，使學(xué)生的身心發(fā)展嚴(yán)重受挫。烏申斯基說過：“沒有絲毫興趣的強(qiáng)制性學(xué)習(xí)，將會扼殺學(xué)生探索真理的欲望。”所以，教師在語文教學(xué)中要減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，讓學(xué)生有自己的支配時(shí)間，去接觸自然，接觸社會，參加勞動。另外，還要鼓勵學(xué)生有廣泛愛好，學(xué)鋼琴、學(xué)畫畫、學(xué)手工制作、小實(shí)驗(yàn)活動等。這樣，學(xué)生的個性、特長得到了發(fā)展，學(xué)生整天沉浸在幸福快樂之中。由于特長得到了發(fā)展，使學(xué)生體驗(yàn)到成功的喜悅，無論做什么事情都充滿信心，沒有了心理上的壓力。

五、加強(qiáng)思想教育

加強(qiáng)思想教育，也是新時(shí)代的熱切呼喚，也是客觀現(xiàn)實(shí)的迫切要求，教學(xué)過程中，對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育是實(shí)施素質(zhì)教育的一項(xiàng)重要內(nèi)容，要讓他們從小形成科學(xué)的人生觀、世界觀和價(jià)值觀。教學(xué)中，教師要充分利用教材、重要紀(jì)念日、重大歷史事件和重大活動，對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育。如課文《圓明園》《日月潭》《詹天佑》《童第周》等，知道我們祖國有風(fēng)光秀麗的大好河山、燦爛的中華文明、為中華民族做出貢獻(xiàn)的偉大人物、血與淚的近代史……通過學(xué)習(xí)課文，學(xué)生即學(xué)會了知識，又受到愛國教育，使其更加努力學(xué)習(xí)。

總之，在語文教學(xué)中進(jìn)行素質(zhì)教育，就是要面向全體學(xué)生，注重學(xué)生的全面發(fā)展，涉及到教學(xué)思想、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法等許多方面的綜合性探討，用符合教育教學(xué)規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展特征的原則和方法來對他們進(jìn)行教育。