淺談普通高校體育專業籃球裁判的培養

朱帥

中圖分類號：G841 文獻標識：A 文章編號：1009-9328（2014）06-000-01

摘要作為籃球比賽中負責維持賽場秩序，執行比賽規則的關鍵人物，籃球裁判員的裁判能力對籃球比賽的順利進行起重要作用。隨著我國體育事業的蓬勃發展和群眾性籃球運動的日漸普及，籃球運動已經成為一項廣受群眾喜愛的體育項目，培養基層籃球裁判員也成為一個急待解決的問題。本文結合普通高校體育專業學生籃球裁判培養的現狀和特點，探討了普通高校對籃球裁判員的培養策略，以助于普通高校籃球裁判員的培養工作。

關鍵詞體育專業籃球裁判培養

普通高校的體育院系是培養專業體育人才的搖籃，在師資力量、硬件設施、課程設置方面優勢明顯，是培養和輸送基層籃球裁判員的主要渠道。加強普通高校體育專業學生籃球裁判培養，是向社會基層輸送籃球裁判，提升基層籃球運動水平的重要措施。

一、普通高校體育專業籃球裁判員培養現狀

（一）教學師資力量發展不平衡

我國各高校體育院系的師資力量發展很不平衡，東部及發達地區的高校體育教師整體水平優于中、西部地區高校。教師水平的優劣對高校籃球裁判員的培養至關重要。名師名家在教學智慧、教學技巧，言傳身教方面對學生影響深遠。師資力量雄厚的學校，名師云集，可以對學生手把手面對面及時的幫助與指導，加快裁判員的專業成長進程。如果教師本身水平不高，其帶出的學生裁判員必然是先天不足，并將將影響籃球運動的開展。

（二）學校對籃球裁判培訓的不重視

在普通高校，除了有體育專業的院校，其他院校對籃球裁判的培訓開設課程很少。教學內容安排主要以技、戰術教學為主，有關組織競賽和裁判能力所占比例較少，要在這么短的時間內使學生掌握籃球比賽規則及在比賽中的初步裁判能力，就有一定的困難。教學上的側重及對學生趣味的培養，使得學生往往在籃球技術、戰術上下工夫，而籃球規則和裁判法學習就被忽略了。這就使得學生對籃球競賽組織及裁判能力得不到提高。

（三）教師對籃球規則的教學重視不夠

籃球規則的學習與指導對學生掌握裁判技能，提升裁判水平至關重要。籃球規則決定了籃球運動的活力，它的不斷修改與完整決定了籃球運動的技術、戰術的發展方向。不斷學習和適應規則的變化，是籃球裁判員的基本要求。如果課堂只是重視對學生籃球技戰術的培養，忽視籃球規則的教育，學生對藍旗規則的掌握就很難達標。如果不明確籃球規則，在比賽中對運動員的行為不能進行準確的定位，對自身的權利不會合理地運用，就會影響了判罰。

（四）教學理念陳舊，硬件設施落戶

當前許多高校體育教師的教學模式同化，在時代不斷發展的今天，所運用的教學方法還局限于老式的教學方法，沒有及時地融合新的教學手段，對先進的科技設備不重視，教學手段單一。許多高校對于體育研究經費的投入很少，使得一些多媒體設備在體育教學上完全空白，再加之一些體育方面的教學視頻、多媒體課件等資源缺乏，使學生直觀的感性認識不能得到豐富和提高。

（五）臨場裁判實踐機會較少

從學生實際裁判工作的情況來看，受各種條件所限，大多數學生裁判鍛煉、實踐機會不足，真正到自己臨場裁判時概念不清，對規則理解不深，職責分工不清楚。在場上不知道如何跑動、如何換位，甚至連最基本的手勢、哨音都跟不上。這樣的狀態造成比賽缺乏公正合理性，容易影響比賽的順利進行，甚至可能導致一些同學失去參與籃球運動的積極性。

二、培養、提高學生籃球裁判能力的途徑和方法

（一）裁判培訓教師應具備相應的能力

首先，教師要想培養出優秀的裁判，不僅需要具備扎實的籃球理論知識、專業技能、教學能力，還必須精通籃球規則和裁判法，深入研究規則和裁判法，經常了解籃球規則的變化，不斷提高籃球理論水平，這樣才能夠在教學工作中得心應手。其次，籃球教師應積極主動地參加各種籃球競賽裁判實踐，以積累裁判工作經驗，提高自身的裁判工作能力，這樣才能更好地做到理論與實踐相結合。只有在教學過程中形象生動地結合裁判實例。給學生講授規則和裁判法，才能讓學生更好地接受和理解。

（二）加強籃球規則和裁判法的學習

在進行籃球教學時，要調整籃球技、戰術學習與籃球規則與裁判法學習的教學比重，合理分配教學時間。做到學習籃球技、戰術與學習籃球規則與裁判法同步。轉換觀念，通過對籃球規則和裁判法的學習，可以快速地理解籃球的技、戰術，通過學習籃球的技、戰術，也可

以更好地掌握和理解籃球規則和裁判法。讓理論結合實際，這樣有助于學生在學習的過程中加深印象，達到學習的目的。

（三）擇優選擇培養對象

在選擇學生裁判時，首先要選擇有這方面興趣愛好的學生。他們要喜歡籃球運動，有裁判方面的潛質。這樣的學生能在學習的過程中得到快樂，學習的效果也能事半功倍。其次，要選擇有一定籃球基本技術的學生。籃球場上的攻防變換很快，裁判員要在瞬間做出正確的判斷，這就需要裁判員具有預先判斷的能力，以便能及時做好應變準備。再次，要選擇有良好體能和心理素質的學生。籃球比賽競爭激烈、氣氛活躍，作為籃球裁判員不僅需要進行高負荷的跑動，還必須在高強度、高刺激的環境中完成裁判工作。這就要求裁判員不僅需要良好的體能還必須具有良好的心理素質。

（四）開設專門的籃球裁判公選課和組建裁判協會

由于普通體育課教學時間有限，體育教師對課程的側重不同，對籃球裁判理論知識不可能都完整地介紹。因此，應適當地開設籃球裁判公選課，讓對籃球裁判有興趣的學生能夠有全面學習的機會。還可以在校內組建例如裁判協會的組織，由體育教師在課外指導學生，培養一批裁判能力強的學生，讓裁判能力強的學生再帶動一批需要學習裁判技能的學生，這樣一起共同進步、取長補短。

（五）利用先進的教學儀器，加強對學生裁判的培養

不斷改進教學方法，充分利用現代化多媒體教學手段對學生進行籃球裁判的培訓。多媒體課件直觀性強，教學形式新穎，在教學中充分利用多媒體教學手段，讓學生觀看籃球裁判方面的錄像資料，通過觀察場上裁判員之問的互相配合、跑位、判罰、哨音、手勢、儀表姿態和精神面貌等，了解籃球裁判工作程序和籃球技、戰術發展水平，豐富和提高學生的感性認識，開闊學生視野和思維，使學生對籃球規則和裁判法有一個直觀形象化的理解，有利于加強學生對臨場判罰的果斷性和準確性。

（六）加強學生籃球裁判的實踐和交流活動

加強課外實踐活動，多給學生創造臨場實踐和觀摩學習的機會。要想成為一個優秀的籃球裁判，理論知識學得再好，沒有經歷過實踐，不能把理論運用到實踐中去都只能是窄想。只有把理論跟實踐緊密結合起來，多在實踐中進行磨練，這樣才能有助于學生裁判實際工作能力的培養。通過在校內或者高校之間組織一系列的籃球比賽活動，把球賽的組織編排和裁判工作傘部交給學生去做，教師從旁進行指導，這樣不僅鍛煉了學生的組織能力，還提高了學生裁判的實踐能力。還要多與經驗豐富的裁判員接觸交流，學習他們的執法經驗和對場上突發事件處理方法以及賽后對臨場裁判的全面總結等，這樣有利于迅速提高學生的裁判水平。

（七）有計劃地組織學生進行籃球裁判考核

學生在經過一系列的裁判學習和實踐后，通過考試的形式，可以檢查學生的學習情況，對學生進行評價總結，指出缺點和不足，肯定優點。積極和當地體育主管部門聯系，對考試合格的學生，由體育主管部門授予等級裁判員的證書。這樣不但可以提高學生的裁判水平，還可以激發學生的學習熱情，又為基層籃球運動培養出一批有能力的裁判員。

參考文獻：

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