淺談多媒體技術在藥劑學教學中的應用

張曉軍

【摘 要】本文對藥劑學多媒體教學的必要性和優點進行了闡述，并指出藥劑學多媒體教學應注意的事項。

【關鍵詞】多媒體 藥劑學 應用 教學方法

隨著現代計算機技術的迅速發展和普及，傳統的教學方式正在不斷受到挑戰，教學手段也在不斷豐富提高。計算機多媒體教學就是利用多媒體計算機，綜合處理和控制符號、語言、文字、聲音、圖形、圖像等多種媒體信息，有機地把其組合起來，并通過投影儀投影顯示出來，同時配以使用者與計算機之間的人機交互操作，完成教學式訓練過程[1]。計算機多媒體教學的發展為傳統教學注入了新的生機，其以生動形象、教學內容豐富、交互性強等優勢，正在逐步打破“一塊黑板，一支粉筆，一張嘴巴眾人聽”這種傳統的教學方式，從而構建起新的教學模式。應用多媒體技術教學是目前藥劑學教學改革創新點與突破點，也是未來藥劑學教學的發展趨勢。

1 藥劑學多媒體教學的必要性

藥劑學是一門研究藥物制劑劑型的基本理論、處方設計、制備工藝、質量控制和合理應用等內容的綜合性應用技術學科。與其他學科相比，其具有明顯的特殊性，它具有牽涉面廣、實踐性強、與生產實際相聯系等特點。因此，單純的板書式理論教學不能達到預期的效果，學生往往感覺枯燥，只愿死記硬背，缺乏探索精神，因而不能適應未來制藥企業及社會對人才的需要。這無疑對藥劑學教學提出了更高的要求。如何培養學生的學習興趣，調動其積極性，提高教學質量是當前藥劑學教學首先要考慮的問題。此外，當前許多教育學家都曾提出在教學改革中要促進以教師為中心、以書本為中心的傳統教育教學模式向以學生為中心、以信息交流為中心轉變，從而使被動教育轉為主動教育[2]。

多媒體課件由于具有生動形象、直觀具體、內容豐富等優勢，將有助于學生對教學知識點的理解和掌握，并由此產生興趣，由“要我學”轉為“我要學”，從而激發學生的學習欲，提高教學效果。因此，將多媒體課件融入藥劑學教學工作顯得尤為必要。

2 藥劑學多媒體教學的優點

2.1 擴大教學容量，提高教學效率

近年來，隨著藥學各學科知識的飛速發展和各學科之間相互滲透，藥劑學的研究手段和研究領域也日益廣泛，新劑型、新技術、新材料層出不窮，而課本不可能那么緊跟發展進程，總是稍稍滯后的。這就要求教師必須及時為學生補充新知識，更新教學內容，讓學生隨時了解最新藥劑學理論知識。而多媒體技術恰恰能較好滿足這一要求，它能方便對文字、聲音、圖像進行加工、編輯、存儲，及時補充新進展、新技術、新知識，彌補教材相對滯后的不足[3]。

此外，目前教育改革重點是優化課堂結構，提高教學效率。以往藥劑學課堂教學過程中，教師展示知識空間多限于一塊容量有限的黑板，在有限教學時間內，教師不得不將很大一部分精力放在板書文字、繪畫等低效率勞動上，而且課堂教學往往呆板、僵化，缺乏生機與活力，效率不高。而多媒體課能把教師從大量講解、板書和示教中解脫出來，允許教師在有限時間里講述更多信息，從而擴大了教學容量，提高了教學效率，從而達到更好的教學效果。

2.2 生動、形象，使抽象理論直觀化

藥劑學中許多教學內容，僅憑借文字與幾張死板的圖片很難讓學生理解，且教材中圖片幾乎都是示意圖。因此提供給學生的刺激較為單一，而要加深學生對所學知識的印象，則需給予多種感官的綜合刺激。著名的心理學家赤瑞特拉曾做過一個有關人類通過何種途徑獲取信息的心理實驗。實驗證實：人類獲取的信息83%來自視覺，11%來自聽覺，這兩個加起來就有94%。還有3.5%來自嗅覺，1.5%來自觸覺，1%來自味覺。

使用多媒體課件輔助教學能把復雜的情景、抽象的內容具體化，以直觀圖景和畫面引導學生進入情境，引起聯想，從視覺、聽覺等各方面刺激學生的感官，使學生易于理解，并加深記憶[4]。如在講解濕法制粒壓片工藝流程時，藥劑書上的簡單示意圖讓從未接觸過實際生產的學生感覺復雜且難以記憶。若采用多媒體播放整個過程的錄像，既可使學生比較直觀了解了整個生產工藝流程，而且對生產設備有一定認識。

2.3 激發學生學習興趣

課堂教學是實施素質教育的主戰場、主渠道。教給學生知識固然是教學的重要任務之一。但不能僅僅停留在這一層面上，老師更要借助于知識教學的這個過程培養學生熱愛學校、熱愛學習的情感，讓他們成為知識發現者。從某種意義上講，激發學生學習興趣比直接給學生知識更重要。因為課堂教學不可能教給學生一生所需的知識，而主動求索和開拓進取精神則會讓學生終身受益。多媒體教學能充分利用網絡中豐富多彩的信息，用不斷變換大屏幕、精心制作的畫面、形象直觀的闡述，由任課教師根據教學內容將豐富生動的信息一一展示在學生面前，學生們的新鮮感和認同感就會十分強烈。例如，在講解單沖壓片機工作原理時，藥劑書上用數張圖片來說明壓片機的運作方式，學生往往不易理解。現采用Flash制作的一個動畫影片，播放壓片周期，使壓片機沖頭動起來，讓學生觀看。這樣可以將書本上靜態圖片和抽象文字變成動態圖像，既活躍了課堂氣氛，又使學生很好的掌握了原來難以理解的內容，加深學生的印象，避免空談。這樣就能迅速地拉近書本與學生之間的距離，使他們身臨其境，情緒被充分調動起來，學習興趣、積極性也被激發起來。

2.4 有效提高實驗教學質量

實驗教學是藥劑學教學的重要組成部分，對提高學生綜合素質，加強動手能力培養起著重要作用。尤其對我們中等職業學校學生來說，具備良好的動手能力，更是教學的重要目標。傳統的實驗教學方法是教師掛圖講解或在黑板上畫示意圖，學生按實驗教材并結合圖示進行實驗。學生實驗過程中問題較多，費時費力，同時制約實驗教學內容的量。計算機多媒體輔助教學系統能較好地彌補學生感性知識的不足，可在短時間展示所需各種畫面，且圖像逼真、清晰，容易讓學生接受。其在實驗教學中的優點主要表現在以下幾個方面：

首先，多媒體教學可增加演示實驗可見性與實效性。演示實驗主要通過實驗讓全體學生觀察到物質變化的全過程。例如，在講解混懸型液體制劑穩定性時，為觀察不同的微粒半徑對沉降的影響，老師采用不同微粒的爐甘石觀測其在具塞量筒中的沉降快慢。但由于微粒較小，往往只有離實驗臺較近的幾位同學能觀察仔細。而多媒體投影技術主要是對實驗進行放大，克服演示實驗可見度的小缺陷，使學生清晰地觀察到實驗現象，特別是一些細小、不易觀察到的實驗現象。endprint

其次，多媒體實驗教學可增強實驗安全性與學生實驗操作的規范性。在演示實驗教學中，有些實驗是具有一定危險性的，在課堂上實施演示不太適宜。但借助于錄像教學，既保護學生安全，又達到良好教學效果，且規范的演示，能增強日后學生實驗規范操作。

再次，多媒體實驗教學能增強演示實驗的趣味性，提高學生實驗創造性。傳統的實驗教學往往是學生在實驗室里，按照老師所給的試驗教程，按部就班，缺乏創新思維的培養。而利用多媒體演示教學能使學生在演示實驗的基礎上，結合理論教學內容，自行設計實驗流程，增強實驗趣味性。

2.5 有利于提高教師的自身素質

多媒體教學是通過計算機進行處理和控制而實現的現代化教學手段。它要求教師不僅要精通本專業學科的知識，還要掌握計算機、圖文編輯、心理學以及美學等多方面的知識。這無形中也提高了教師的綜合素質。在多媒體課件制作過程中，教師不僅可熟悉信息技術教學相關的技術與工具，還可以學到新的教學思想和教學理念，從而激發教師對信息技術與專業學科整合的興趣。另外，筆者認為優質教育資源應用的關鍵是教師，教師的發展是學生發展的基礎，教師的進步是學生進步的前提。

3 小結

隨著科技的進步與教育的發展，多媒體教學必將以其生動的表現形式和傳輸知識內容的靈活性與豐富性給課堂教學帶來全新的變化。多媒體應用于藥劑學教學，有其優勢，也有其需注意的地方。因此，將多媒體技術應用于藥劑學過程中，要結合課程具體特點，打破簡單單一的演示方式，把課件演示、板書、繪畫、提問、課堂討論等多種形式應用于課堂教學中，并注重學生學習的主動性和創新能力的提升。同時教師也應不斷提高自身的業務能力，適應當代多媒體教學發展的需要，達到最優化教學的效果。

【參考文獻】

[1]陳玉紅，何忠芳. 多媒體技術在教學中的積極作用[J]. 蘭州醫學院學報，2003，29（4）： 100-102.

[2]韋媛媛. 藥劑學教學改革的探索與思考[J].中國科教創新導刊，2007（458）：16.

[3]張麗鋒，張淑秋. 藥學學科運用多媒體技術提高雙語教學質量的探討[J].山西醫科大學學報，2007，9（4）：469-471.

[4]李惠萍，吳剛. 淺談多媒體技術在藥理學教學中的應用[J].廣西醫學，2007，29（7）：1127-1128.endprint