培養學生學習興趣,構建系統性音樂教學

張軻

在素質教育中，小學音樂教學是非常重要的組成部分，同時也是新課改的重點。現在，經濟和社會都發生了很大的變化。因此，教學環境也發生了很大的變化。在新的時期，教學方式也要進行改進，這樣才能更好地提高教學水平。小學音樂教育對學生綜合素質培養有很大的促進作用。因此，在進行課改時一定要對其進行重視。近年來，我國的教育理念在不斷發生了改變，這樣就使得教育在發展過程中在不斷進行改革，為了更好地培養學生的綜合素質，對小學音樂教育也提出了更高的要求，這也引起了教育部門的重視。傳統小學音樂教學存在著很大的弊端。因此，對小學音樂進行改革成為了勢在必行的事情。在改革過程中不僅要對教學理念進行改革，對教學方法也要進行改革，這樣才能更好地提高教學水平。

小學音樂教學水平教學途徑小學音樂教學的目的就是為了讓學生掌握基礎的音樂鑒賞能力，同時也是為了對學生的審美觀進行提高。在教學過程中，學生能夠從音樂中獲得更多的知識。同時，通過音樂也能更好地對人生觀進行體現。通過音樂教學能夠更好地培養學生在這方面的樂觀態度，對學習也是非常有幫助的。在小學音樂教學過程中，教師要對學生的成長特點進行掌握，這樣在教學過程中才能更好地實現音樂教學的任務和目的。同時，在課程安排和教學計劃方面才能保證科學性和合理性。通過靈活的教學方法能夠更好地使學生在生活態度上進行改變，同時也能在價值觀方面進行改變。

一、培養學生學習音樂的濃厚興趣

學生在學習過程中培養學習的興趣是非常重要的，這樣能夠更好地提升學生的學習效果。因此，教師可以通過音樂教學對學生的興趣進行培養。在教學過程中，教師可以采取必要的措施，對提高學生學習興趣進行針對性的培養。在對學生的音樂興趣進行培養時，教師可以通過以下方式來實現。

1.創造和諧愉悅的教學氛圍

在小學音樂教學過程中，教學環境對教學質量是有很大的影響的。因此，教師在教學過程中可以對教學環境進行改善。教學環境主要體現在教學設備是否齊全、教學過程中師生的關系是否融洽，這對教學水平的提高和教學質量的提高都是有很大的影響的。音樂教學和其他學科的教學是存在著一定的不同的，音樂教學是有其獨特的特點的。因此，音樂教學表現出了一種和其他學科教學非常不同的感覺。在進行音樂教學時要保證其新鮮感，這樣能夠更好地對學生的好奇心進行掌握。同時，也能更好地激發其對音樂的學習興趣。音樂教學過程中要能夠對輕松的學習氛圍進行表現。同時，教師在教學過程中要對教學情緒進行調節，這樣能夠更好地對學生的學習情況進行影響。教師在教學過程中要對學生的具體情況進行掌握，這樣在教學過程中能夠更好地對學生的行為進行引導。同時，對學生的學習態度進行表揚，能夠更好地提高學生的學習熱情，使學生在教學過程中獲得信心。

2.以表演為主線，貫穿音樂教學活動

在小學音樂教學過程中，表演也是非常重要的組成部分，音樂和表演進行結合，這樣能夠更好地給學生帶來更多的體驗，同時也能更好地提高學生的學習熱情。在音樂教學過程中，教師可以更加教學需要讓學生學習不同的歌曲，然后讓學生對學習的歌曲進行表演，這樣能夠更好地提高學生的興趣，使學生更喜歡音樂課。學生在表演過程中，教師要對學生的表演進行表揚，這樣能夠更好地建立學生的信心，同時為教學氛圍方面也能取得更好的成效。

3.充分發揮多媒體教學對學生興趣的誘發作用

音樂教學過程中不僅僅要進行聆聽，同時也要進行想象，在生活中也要進行體驗，這樣能夠更好地將抽象思維和形象進行結合，更好地將音樂教學和現實生活進行聯系，同時也能更好地使學生了解音樂的真諦，對學生的創作靈感是一種促進。小學生在人生閱歷方面是比較匱乏的，對音樂的理解可能是存在著一定的偏差的，對音樂要表達的實際意圖是無法進行掌握的。教師在教學過程中可以利用多媒體技術將一些人生經歷和人生感悟進行展現，這樣能夠更好地增加小學生的人生閱歷，同時對一些人生閱歷也能進行感悟。

二、努力構建音樂教學活動的系統性

教師在音樂教學過程中可以結合自身的教學實踐對音樂要表現的內容進行講解，這樣能夠更好地使學生掌握一定的音樂知識。同時在學習興趣方面也能進行提高，這樣在進行小學音樂教學時能夠起到更好的效果。但是，由于小學生的自學能力是比較差的，在音樂教學過程中單純依靠興趣還是不能對教學水平進行提高的。因此，進行系統化的教學是保證教學水平提高的重要保障。

1.加強小學音樂教學訓練的節奏感

音樂是美感和節奏感的結合產物，音樂能夠更好地給人們的生活帶來美的感受。同時，人們也能利用音樂在互動方面增加人的社交能力。小學生在音樂基礎方面是空白的。因此，在音樂教學過程中要做到循序漸進的，這樣能夠更好地在教學過程中打牢基礎和理念。在學習過程中，小學音樂教育節奏感是非常重要的。因此，在教學過程中可以通過簡單的節奏開始學習。這樣能夠更好地對熟悉的音樂進行掌握，這樣能夠更好地調動學生的自身感受，同時也能收到更好的效果。

2.強化小學音樂簡單創作

在小學教學過程中，通過簡單的歌唱和聽歌教學能夠更好地達到教學的目的，對簡單的音樂創作進行學習，能夠更好地提高學生對音樂的理解。同時，也能更好地對音樂知識進行掌握。在音樂創作時能夠更好地提高音樂教學的水平，這樣能夠更好地提高學生的耐性和細心。人們通常對周圍的聲音和節奏是會進行忽視的，這樣就使得人們的生活中存在著乏味的情況。人們在生活中不斷的去感受能夠更好地提高感知能力。

3.拓展學生音樂領域知識

學生在學習過程中要對音樂知識進行掌握。因此，教師在教學過程中可以通過不斷演示和播放一些名曲，來對學生的鑒賞能力進行提高。同時，學生在聆聽音樂時，每次的感受都是不同的。因此，進行不同的感知也能更好地對學生的認知能力進行一定的提高。

4.發揮即興演奏課程優勢

藝術院校手風琴即興伴奏課將聲樂理論與演奏實踐相結合，是一門綜合性的課程。藝術院校推行現代流行手風琴教學改革，可以深入發揮即興演奏課程的優勢，即興演奏對學生演奏水平有較高要求，能自如地運用風箱，在琴鍵上的活動極為靈活，能熟練演奏不同的音樂連接等。

三、結束語

音樂是多種多樣的，同時也是非常豐富的。因此，在小學音樂教學中，是不能對所有的音樂形式都進行欣賞的。但是，也要引導學生對不同種類的音樂形式進行欣賞，這樣能夠更好地滿足學生對不同音樂種類的需求，同時也能更好地對學生的個性進行培養，引導他們形成一定的音樂素養。

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