面向就業的物流管理專業實踐教學研究

鄭曉丹

長春財經學院

物流被稱之為企業的“第三利潤源泉”，物流管理已經成為企業提升競爭能力，降低企業運營成本的重要手段。因此，物流管理專業人才需求量快速增長，物流管理專業也成為各高校的熱門專業。但物流管理專業建設中存在各種各樣的問題，如何提升教學的實踐性，培養面向就業的物流管理專業人才，是物流管理專業建設發展的重要方向。

一、物流管理專業實踐教學中存在的主要問題

1、實踐性課程設置不足。

物流管理是實踐性很強的學科，考察物流的各項職能活動，運輸、儲存、裝卸搬運、包裝、流通加工、信息管理，全部應與實踐密切結合。社會需求的物流管理專業人才，也應具備動手能力強，實踐與理論相結合的特點。但目前各高校物流管理專業教學體系設置不夠合理，實踐教學環節偏少，物流實務操作課程設置不足。教學過程中，多以理論教學為主，側重于理論知識講授，實務操作內容較少涉及，理論課與實務操作課數量比例失衡。這與物流管理實踐性強的特點相悖，無法滿足社會企業對物流人才的需求，教學與就業相脫節。

2、實踐教學方式單一

目前的物流管理專業教學形式仍以舊式的課堂教學為主，側重理論知識講授。教師講、學生聽是教學過程中的主要形式，多媒體觀看圖片及視頻是實踐教學的主要手段。實驗室建設多以物流教學軟件為主，但軟件模擬的物流工作環境無法與企業實際運行環境相比，綜合性、可操作性都與企業實際工作相距甚遠。

3、師資力量薄弱

物流管理專業是一門綜合性學科，從事物流教學的老師需要具備系統的物流管理專業知識。但目前物流管理專業任課教師，有一部分是從企業管理、經濟等專業過渡，轉而進入物流管理專業教師隊伍的。在物流專業知識方面，缺乏全面性、系統性，更無法與實踐相結合。另外，還有一部分專業教師是從大學畢業后直接進入學校任教，理論知識儲備足夠，但缺乏實踐經驗，沒有真正從事過企業物流或物流企業的實務工作。這種從學校到學校的經歷，自然也無法很好地指導學生面向就業，提高專業實踐性。

4、考評體系不科學

目前大多數學校物流管理專業的課程考評，基本以教師為主體，試卷考核理論知識，加平時成績的做法。這種考核方式側重對理論知識的考察，未體現對學生實踐能力、實務操作水平的評價，自然也就無法提升學生對實踐操作能力的重視。

二、面向就業的物流管理專業實踐教學對策

1、完善課程體系設置，增加實務課比重

調整過于寬泛的課程體系，以就業為導向，與企業相結合，了解企業用人條件，設置科學合理的物流管理專業課程體系。課程體系圍繞職業行動能力，使學生能夠熟練掌握某種具體業務，提升專業實踐水平，設置專業性與優越性突出，實踐性與就業性為主的物流管理專業課程體系。培養學生綜合應用能力，做到上崗即適應，就業即勝任。

2、加強實驗室建設，提高“軟、硬”件條件

物流管理專業實踐性要求較高，配套的專業實驗室建設相對于其他管理類專業，資金投入量超出許多。因此，很多高校的實驗室建設規模不足，針對倉儲、運輸、裝卸搬運、配送等硬件設施的投入，絕大多數難以滿足實踐性教學的需要。要解決好這一問題，必須要有充足經費的支持。另外，學校可以將實驗室面向社會，在滿足本學校學生實驗教學要求外，還可以開放對社會企業也單位的物流職業技能培訓，減少物流實驗室建設的成本消耗，建成軟硬件都符合實踐需要的物流專業實驗室。

3、加強師資隊伍建設，培養“雙師”型教師

為彌補專業教師理論知識不系統，實踐經驗不充足的缺陷，可聘請企業內的高水平物流管理專業人才，到高校擔任兼職教師，為學生介紹物流工作實踐經驗。派遣教師到其他高校交換學習，促進理論交流，提升業務能力。派遣教師到企業中掛職鍛煉或兼職，參加社會實踐，提高教師的專業技能水平，完善師資隊伍建設，將理論與實踐相融合，從理論型向雙師型轉變。

4、校企聯合，建立實習實訓基地

提高學生面向就業的實踐能力，應校企聯合，建立實習實訓基地。校外實習實訓基地的建設，要避免流于形式，以參觀為主，與企業實踐脫節，無法完成培養目標。另外，企業畢竟以經營為主，接收學生實習，難免會影響企業正常工作秩序。并且由于學生實習實訓時間有限，難以連貫的參與到企業工作當中來，所以許多校外實習實訓基地屬于虛有其名。學校應以企業需求為出發點，走產學結合的道路，對企業按“訂單”輸送學生。與實習實訓企業建立良好的合作關系，按需為企業培養人才，提高企業參與學校人才培養的積極性，形成企業與學校聯動，實習與就業結合的培訓模式。

5、建立科學考評體系，全面考核學生素質

目前大多數學校都是以教師為主體，試卷考核課程理論知識的評價體系。只重理論知識的考核，忽視了對實踐水平和實務操作能力的衡量，做法片面，未能考察學生的綜合素質，也未能給學生形成實踐能力學習的壓力和動力。應形成教師、企業人員共同參與，試卷與實踐操作并行的科學考評體系。可以引入考察、工作報告、項目操作、實踐分析等多種考試方式，增加平時考核在課程成績中的比重，增加實務操作課程的實踐性考核。

6、鼓勵參加物流從業資格考試，提高學生就業能力

考試成績與相關資格證書，目前仍是企業招聘應屆畢業生時，最為主要的一個評判條件。應鼓勵物流管理專業學生，在通過學校課程考試的同時，積極參加物流行業從業資格證書的考試。并在學校授課過程中，教材的選取與課程內容的設置上，向有關資格證書考試的要求傾斜。也可以將資格證考試與學校課程考試成績相掛鉤，以資格證考試成績換取相應學分，提升學生的學習積極性，提高學生就業能力。

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