基于BSC的高校創業教育質量評估指標體系設計

李明　王宏起

摘要：有效開展高校創業教育質量評估研究與實踐對推動我國創業教育事業發展具有重要意義。分析高校創業教育質量評估的主體多元性、過程持續性、結果時滯性等特征，基于平衡計分卡的思想提出高校創業教育質量評估的結構維度，從目標層、客戶層、流程層、資源層4個方面，系統設計高校創業教育質量評估指標體系，旨在為完善我國高校創業教育體系，加強創業教育過程監控與科學管理，不斷提升學生創新創業能力提供方法指導與決策依據。endprint

摘要：有效開展高校創業教育質量評估研究與實踐對推動我國創業教育事業發展具有重要意義。分析高校創業教育質量評估的主體多元性、過程持續性、結果時滯性等特征，基于平衡計分卡的思想提出高校創業教育質量評估的結構維度，從目標層、客戶層、流程層、資源層4個方面，系統設計高校創業教育質量評估指標體系，旨在為完善我國高校創業教育體系，加強創業教育過程監控與科學管理，不斷提升學生創新創業能力提供方法指導與決策依據。endprint

摘要：有效開展高校創業教育質量評估研究與實踐對推動我國創業教育事業發展具有重要意義。分析高校創業教育質量評估的主體多元性、過程持續性、結果時滯性等特征，基于平衡計分卡的思想提出高校創業教育質量評估的結構維度，從目標層、客戶層、流程層、資源層4個方面，系統設計高校創業教育質量評估指標體系，旨在為完善我國高校創業教育體系，加強創業教育過程監控與科學管理，不斷提升學生創新創業能力提供方法指導與決策依據。endprint