要注重幼兒的性別取向教育

文/李海變

摘 要：幼兒教師是否擁有正確的性別教育觀，對幼兒的發(fā)展起著非常重要的影響。幼兒園要注意幼兒的性別取向教育，在游戲設計中，要有意識地增加性別取向的內容，要改變師資結構，改變傳統意識。

關鍵詞：幼兒性別取向；游戲；師資

幼兒時期是兒童形成初步的性別概念與特定的性別偏好的起始階段和關鍵時期，在一定程度上會影響他們的一生。幼兒園教育活動中能否表現出合理的性別取向，幼兒教師是否擁有正確的性別教育觀，對幼兒的發(fā)展起著非常重要的影響。幼兒園要注意幼兒的性別取向教育。

一、教師要具備正確的性別教育觀

由于師資培養(yǎng)方面的缺失和社會觀念的影響，幼兒園缺少男性教師是一個人人皆知而又無可奈何的事實。在絕大部分幼兒園，無論是文化課教師還是生活老師，都是清一色的女教師，幼兒園缺少男教師。女教師親和、細心、有耐心，對于四五歲的幼兒有著積極的意義。

女教師多也帶來一些問題，有些是教師傳道授業(yè)中傳授給學生的，有些則是幼兒通過生活觀察模仿教師的。比如，男孩子，過多模仿女老師的腔調、行為，表現得脂粉氣。女孩子則學得嬌里嬌氣，缺乏面對困難的勇氣和精神。

一般來說，在幼兒園男幼兒更容易得到女教師的寵愛，女性幼兒相對較少。兒童受向師性的影響多，容易出現性別取向不明的傾向。

這個時候，教師就要進行專門的性別取向教育，要告訴幼兒你們是男孩子或你們是女孩子，男孩子要勇敢、有陽剛之氣，要敢于戰(zhàn)勝困難，比如打針不能哭、跑步不怕累，也要講衛(wèi)生等。對女性幼兒要教育她們要勇敢，不能哭哭啼啼，要和小朋友們和諧相處，不能斤斤計較。通過這樣一些手段，增強幼兒的性別意識，引導男幼兒成為男子漢，女幼兒成為好姑娘。

二、在游戲設計中，要有意識地增加性別取向的內容

游戲是兒童的天性。幼兒園教師在設計游戲時，要注意有意識地設計性別取向明顯的游戲，引導幼兒強化性別取向。比如，在游戲活動安排時，教師要合理分配男孩子和女孩子的角色，當有幼兒出現爭搶同一角色，或者有角色空缺的時候，我們一般要根據角色表現需要來安排幼兒，如果覺得角色需要男性氣質多點就選男孩，反之，則選擇女孩。不能只注重男孩子的活潑好動或者只注重女孩子文靜穩(wěn)重，要把兩方面都結合起來，給予男女幼兒同等的關愛，培養(yǎng)性別明確、人格心理健全的幼兒。

三、改變師資結構，改變傳統意識

很早以前，我們幼師學校或學前教育專業(yè)只招女性考生，幼兒園也一直沒有男教師。男教師要教幼兒，社會就會嘲笑他無能，形成一種錯誤的社會觀念。要解決社會缺少男性幼兒教師的問題，當務之急，國家就要設立專門的政策，鼓勵男性學生積極報考學前教育專業(yè)，而且要有特殊的照顧政策，讓男生學前教育畢業(yè)后容易就業(yè)，從而吸引更多的男生愿意就讀學前教育專業(yè)，愿意當一名幼兒教師，也改變社會對就業(yè)的錯誤認識。教育管理部門則要充分考慮幼兒園的師資配置，要保證每一所幼兒園都有男教師。

學前教育涉及民族的未來，關注學前教育、關注兒童性別取向教育有著深重的意義，讓我們全社會一起努力！

編輯 魯翠紅