用愛心引導農村中學留守學生

文/蒙敏妮

摘 要：根據我國第六次人口普查數據、中國人口與就業年鑒等相關數據，2012年，我國城鎮約有2.4億的農業轉移人口，占城鎮人口的30%，其中約有1.59億的外來農民工，約占農業轉移人口的65%，這其中有不少中青年夫婦同時外出務工，他們的子女則留在家鄉學習和生活，這些學生被稱之為“留守學生”。留守學生長期遠離父母的關愛，在成長過程中身體和心理等方面都存在多種問題。

關鍵詞：留守學生；心理問題；教育管理

今年我擔任班主任的計算機專業班中，全班共37人，其中農村中學留守學生12人，約占35%，由于他們缺乏正常的家庭教育，留守學生的身心發展尤其是品德、心理健康成長方面存在較大的問題。在擔任班主任工作和教學過程中，通過不斷的學習和實踐探索，讓我積累了不少經驗，以下談談我的一些做法和體會。

一、留守學生的行為習慣不良

結合其他班級的班主任及自己班上的情況，發現留守學生的行為問題主要集中在，不遵守學校在規章制度，不注重個人衛生，愛撒謊，喜歡成群結隊，花錢沒有節制，有的甚至有小偷小摸的行為。

由于我們學校下午只上2節課，最后一節是體育鍛煉和社團課，有很多學生4點10分下課之后就離開了教室，經調查統計，發現班上有大部分的留守學生放學后選擇去網吧，有的甚至連晚自習都不上，更有甚者，不顧學校規定，夜不歸宿，通宵上網。在我班有95%的留守學生有違紀行為，曠課更是家常便飯。上學期學校組織了一次捐款和捐書活動，95%的留守學生不愿意捐款、捐書,他們的理由是“我比他們還窮呢，我的錢都不夠花，又不見有人捐些給我”，表現的冷漠令人吃驚。

我想，要改變留守學生整天往網吧跑的這種現象，需要社會、學校、家庭的共同努力。政府免費向學生開放各種學習與活動場所（如圖書館、博物館、公園等）。學校放學和節假日期間向學生開放圖書館、閱覽室、電腦閱覽室、電腦室、體育活動室等。在外地打工的家長應盡可能多地與學生聚在一起，多關心學生的情況，我想只要全社會一起努力，提供多一些免費場所，讓學生可以自由、多樣的選擇，慢慢地養成良好的習慣，從而改變學生整天泡網吧的現象。

二、留守學生的學習狀況整體偏低

大部分留守學生學習成績較差，我們班級內的學困生大半都是留守學生，他們對學習生活缺乏熱情，有厭學傾向。留守學生一般是祖輩帶大的，對學生的學習監管不到。針對這一情況，采用正面教育、側面誘導的方式。積極開展各種活動，我們班開辟了學習園地，展出他們的作文、鋼筆字字帖、手繪畫以及電腦作品，并且選出好的作品進行物質獎勵，以此提高學生的學習興趣，收到的成效較大，現在班上學習的積極性大大提高，看著學生的改變，真的很欣慰。

三、留守學生“亞健康”心理

留守學生的年齡介于15~17歲之間，我們中職接收的學生正是這個年齡段的學生，這個年齡段剛好是心理、品德、性格形成和發展的關鍵時期，由于父母外出打工，聚少離多，使他們在生理和心理缺乏安全感、消極、孤僻內向、自卑、自私冷漠等。

針對這一情況，教師應多提供讓他們與其他同學合作的機會、任務，合作能力是現在這個社會必須具備的能力之一，讓他們懂

得，有些事情只有合作才能完成，但是如果發現他們在活動當中獨來獨往、不愿意與其他同學進行合作，不要強求他們一定要與人合作，更不要當眾進行批評，教師就要注意保護好他們的自尊心。

新學期開學時，有個留守學生跟我提出退學，問及原因也不愿意說，只是說：“我想退學，已經決定了。”之后跟家里人聯系，接的電話是他奶奶。想跟他爸爸、媽媽聯系，學生哽咽著說“跟我奶奶說就可以了，我從小到大都是跟奶奶的，爸爸在媽媽去世后就只回來過3、4次”。聽到這里，我不再強求，而是覺得心疼，你能很輕易地從他語氣中聽到對爸爸、媽媽的那種渴望。

真心希望外出打工的家長們，能在百忙之中抽空多關心子女的學習與生活，不要讓孩子覺得自己是沒有人要的“孤兒”。

四、不斷總結，提高管理水平

“留守學生”是特定時代下的產物，這一現象將長期存在，需要社會、學校、家庭的共同努力，希望政府各級部門能在當地多引進生產，提供勞動就業；學校及教師不斷摸索規律、總結經驗，提高管理水平；家長能在繁忙的工作中多抽時間關心，問候下家人及子女的學習生活，讓他們感受到家庭的溫暖，長期為他們的學習、生活、心理等方面做好教育管理工作。

編輯 郭曉云