高中英語語法學習方法

田秀娟

【摘要】在現在這個經濟全球化的時代，中國的發展離不開世界，世界的發展也離不開中國，而英語作為國與國之間的官方語言，它的重要性已經是顯而易見，要想學好另一國的語言，首先要了解這種語言的背景和文化，要在教學中結合英語的語言文化，要改變過去的那種光靠死記性來學習的理念，這樣就能夠提高學生在實際中或者在未來發展中英語的運用和交際能力。

【關鍵詞】高中英語語法學習方法

【中圖分類號】G633.41 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2014）02-0103-01

長期以來，我國的中學語法教學一直處于低效耗時的狀態，教師們花了大量的時間給學生們一遍一遍地講解英語語法，學生們也做了大量的語法習題，但是仍然不能夠領悟英語語法的要領，在語言的運用中錯誤百出，于是很多學生覺得英語語法很難學，包括部分老師也說，英語語法非常難教，但是在英語學習中，又不得不教，學生們逐漸對英語語法的學習失去興趣，有的干脆放棄語法的學習。這種英語的教學模式就是為了應付高考，提高英語分數，提高升學率，沒有真正地體現出鍛煉學生英語交際和運用的能力，主要就在于現在高中的英語課程設置單調，教學模式古板缺乏靈活性，近幾十年，我國對高中英語進行了多次改革，就是為了給學生的未來發展打下堅實基礎，本文就高中英語語法學習方式做簡要的論述。

1.高中英語語法學習的重要性

英語作為一門語言類學科，在基礎教育階段具有很重要的作用，是高中課程計劃的“三大學科”之一，占據了很大一部分的課時，當前高中英語的教學目的就是通過英語的聽、說、讀、寫這些基本的訓練，達到獲得基本的英語知識，發展學生的思維能力、自學能力和英語交際能力，激發學生們的對英語學習的興趣，養成良好的思想品德和學習習慣，為將來的發展打下堅實的基礎。

傳統的高中英語教學模式就是“填鴨式”的教學模式，當老師在講解到一個重要的語法知識點時，通常會舉出很多個例句來應用這個語法，學生們就死記硬背，這就使得英語課堂氣氛變得沉默，學生上課的積極性就會變得很低，而大部分學生面臨著升學的壓力就會強迫自己去記憶這些枯燥的語法規則，采用題海戰術來提高自己的英語水平，使得高中英語這門課程沒有發揮它本來的作用和功能，英語作為一門語言學最主要的是要去運用，單單只強調教的重要性，就不能夠很好的發揮英語對人的能力培養。

從語言學習的目的來看，學習好英語語法能夠有效地提高學生們的閱讀能力和寫作能力，高中英語教學要側重去培養學生們的閱讀能力，而學生們的英語閱讀需要語法的幫助才能夠完整地理解整個英語文章的含義。

2.高中英語語法教學現狀

在現代的高中英語教學中，英語語法一直以來就是整個教學的重點和難點，因為受到傳統英語語法教學的影響，英語語法教學效果一直不是很理想，為了提高高中英語語法教學質量，教師們對英語語法教學現狀進行了深入的分析與探討，現在的英語語法教學方法落后，不能夠進行針對性的教學是導致高中英語語法教學質量下降的重要原因，學生們的英語語法學習方法與學習重點的偏差也是導致這種英語語法教學現狀的重要因素，現在的高中英語教材主要是采用人民教育出版社編印的教材，這套教材在聽、說兩方面有了很大的加強，能夠有效地提高學生的聽、說能力，但是學生的讀、寫能力提高不是很明顯，主要有以下幾個問題：第一，學生的英語語法概念混淆不清，意義不明，對詞性不夠深入的了解，第二，學生的基本語法沒有完全掌握，時態的相關知識沒有掌握，由于上述的基礎英語知識沒有掌握，導致學生在運用英語知識分析問題、解決問題的能力不高，就英語閱讀方面來講，很多學生不能通過時態去判斷事情發生的時間，過去、現在以及將來，現行的高中英語教材在語法的編寫上面存在著一些問題，教材中只強調語法教學采用“講述—練習—復習”的模式，顯得過于單一，可以針對不同資質、不同基礎、不同水平的學生進行針對性的教學。

3.關于高中英語英語學習方法的探討

在我國的高中英語教學中因為客觀因素的限制，學生們幾乎很少接觸到原生態的英語發音和英語學習的環境，導致了學生在進行對話練習時有“中式英語”，針對這種情況，最好的解決方法就是在日常的英語教學過程中，要大量的進行“模擬的英語對話”，去形成英語語言的慣性，學會運用英語的思維方式，感受出英語的交際的特點，學生們將平時在課堂上學到的英語語法運用于英語的對話中，培養學生對英語的語感。

英語語法是高中英語教學的重點和難點，在學習語法知識點時要建立良好的學習情境，讓學生在情境中潛移默化的學到英語的語法規則，這樣可以不讓學生感覺到英語語法的枯燥無味，在英語語法的教學中，要設立一個可看、可聽、可視的情境，讓學生身臨其境的去感受英語語法，教師引導學生感受英語語法在英語對話的運用，把一些抽象的語法知識轉化成事實，這樣學生能夠更快地掌握英語語法的用法。

在英語語法教學中，教師們要鼓勵學生在口語交際中靈活運用語法知識，應該讓學生在書面的聯系中有意識地去使用所學的英語語法，因為我國目前的高考模式還是會對英語的語法進行考核，如果沒有過硬的語法知識和大量的詞匯量，擁有再多的解題技巧也能不能取得很好的分數，通過與學生們的訪談交流得知，大多數學生知道英語語法學習的重要性，但是由于教師們單調的教學手段，使得很多學生感覺到英語語法學習的單調性，隨著高中英語語法的難度進一步加大，有些學生缺乏有效的學習指導，不知道怎么去學，不懂得語法知識越來越多，最終導致學生幾乎要要放棄英語語法的學習。

另外在高中英語語法的專項訓練和教學中，應該將學生的注意力集中于英語語法的學習上面，要避免新詞匯和新語法同時教學造成學生的注意力分散而影響學生的語法學習的效果，在實際的英語語法教學中，通過以講、練結合的方式來向學生傳授語法知識，通過舉例說明、填空、改錯等習題的練習、情景對話練習提高學生英語的實際運用能力。

綜合全文可知，高中英語語法教學是整個英語教學中的重點，本文首先闡述了英語語法學習的重要性，然后指出我國現階段高中英語語法學習中存在的一系列的問題，針對這些問題，我們提出了高中英語語法學習的方法，通過教學方式的改革以及針對高中英語語法教學的需求的教學方式運用提高語法教學效果，提高學生英語綜合能力的提高。

參考文獻：

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