職高語文成績考核與評定改革初探

文/林左

摘 要：在中職教育中，語文學習對學生的成長非常重要。對學生語文成績進行評價與考核，以改變學生不重視平時學習的現(xiàn)狀。

關鍵詞：職高語文；成線考核；評定

中職教育中，語文學習重在培養(yǎng)學生多方面的能力，增強語文素養(yǎng)，使之成為坐下來能寫會算、站起來能說會道、實踐中能文能武的生產、服務、管理第一線的應用型人才。因此，對于學生的語文成績評價與考核，就不能沿用傳統(tǒng)的普高的評價方法，本文作者改變傳統(tǒng)的考核與評定，多方面、多角度去評價學生的語文

成績。

一、注重平時的考核評價

語文學習應該是一個積累的過程：我在成績評定的改革中，由過去的一張卷子定成績，改變?yōu)槠綍r表現(xiàn)加卷子定成績，平時表現(xiàn)成績占40分，期中（期末）卷面占60分，總分100分。平時這40分包括平時作業(yè)、平時測試、課堂紀律、課堂學習態(tài)度和出勤等項目，而這些考核就主要體現(xiàn)在課堂上，和課堂學習緊密相連，課堂上是否注意力集中，朗讀課文、回答問題是否積極踴躍，課堂練習是否按時完成交納等等，大大提高了課堂效率，提高了學生平時學習的自覺性和自主性，增強了語文知識的積累。

二、多方面、多角度地考核評定

1.聽說能力的培養(yǎng)與考核

語文教學中，學生的聽說能力成為很重要的一個考核部分，而

傳統(tǒng)的語文考試模式，基本都是筆試，缺少聽讀，即使是平時稍有訓練，但因缺少及時的考核評定，就得不到學生的重視，達不到培養(yǎng)聽說能力的目的，因此把之作為一個單項經(jīng)常訓練，隨時考核評定，占平時成績的20分。

2.課外書籍的閱讀布置與考核

我們中職學生的業(yè)余時間，基本都花在與學習無關的事情上：

逛街、打游戲、閑聊、玩手機，所以要使學生充分認識到課外閱讀的重要性，增強課外閱讀的能力，首先向學生推薦優(yōu)秀的書籍，我曾向學生推薦并提供給他們一些通俗易懂的讀物,比如《讀者》《意林》《海外文摘》等等，這些雜志上的文章短小精悍，而且蘊含著豐富的人文精神，經(jīng)常接觸這樣的作品會蕩滌人們的心靈，學生對這些雜志也非常感興趣。其次，幫助學生掌握科學有效的閱讀方法。再次，做好課外閱讀評價要讓學生能真正閱讀并收到效果，這是最為重要的。我讓學生講述或復述閱讀內容；定期詢問了解閱讀情況；檢查精彩字段的摘抄；適當布置并檢查讀后感等等，隨時計入平時語文學期成績中占平時成績的10分。

3.在課堂紀律、學習態(tài)度、課堂出勤等方面都隨堂考核，計入平時成績中，占平時成績的10分

把課堂紀律、學習態(tài)度、課堂出勤計入成績考核評定中，隨時計分隨時反饋，來約束和加強學生學習的紀律性，保證良好的課堂學習氛圍，提高課堂學習效率。

以上是我對語文成績評定與考核的實踐嘗試，今后還將繼續(xù)改革探索，進一步完善和加強，能夠使這種評定真正成為對學生一貫表現(xiàn)的客觀評價，成為對學生課堂學習的綜合評定，成為對學生重視平時學習的一個突破。

編輯 馬燕萍

endprint