淺談新課改下如何提高中職英語課堂實效性

郜芳芳

【摘要】新課程改革推動課堂教學改革，在新課程理念下提高英語課堂實效性就對教師和學生提出新的要求：我們教師要更新教學理念，運用多種教學方法和手段，激發學生學習興趣，提高課堂效率。

【關鍵詞】新課改中職英語教學理念興趣方法時效性

【中圖分類號】G712 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2014）02-0025-01

隨著英語新課程改革在中等職業學校的深入開展,提高英語課堂的實效性成為我們教師和學生共同關注的問題。如何提高英語課堂實效性呢？結合我多年的教學經驗及對新課改的學習認識，我認為要提高中職英語課堂實效性，英語教師就要更新教學理念，在英語課堂教學的各個環節中 “增趣添味”，提高英語課堂實效性可以從以下幾個方面做起：

一、更新教學理念，大膽創新豐富英語教學模式

傳統的教學是“傳道，授業，解惑”，以往的課本教育，知識傳授僅限于課本。三尺講臺是老師的舞臺，老師是課堂的主宰，一切都圍著老師轉。導致學生對英語課程厭倦不愛學。而新課程教育試驗模式倡導以學生為主體，把課堂還給學生。因此教師必須更新教學理念，讓單一枯燥的課堂——“一言堂”變成學生的舞臺即：“學生的課堂學生可以做主”。鼓勵學生多動腦，多發言，多讀多練，多比賽、多表演、去實踐、去創新。在英語課堂教學中，教師要靈活運用多種教學方法。教師要做好導演，變換使用有趣的教學方法，如采用分角色朗讀，小組比賽，借助多媒體課件，猜謎等方法活躍課堂氣氛，提高課堂效率。既激發學生的學習興趣，又輕松掌握學習內容并能靈活應用。

二、精心創設情境，營造良好的課堂氛圍，激發學生學習興趣

根據不同的教學內容創設新穎教學情境。如利用多媒體課間插入幽默的英語笑話、卡通漫畫，英語流行歌曲等內容，把學生的注意力轉移到課堂教學內容上，使枯燥的英語學習變得生動有活力，形成濃厚的學習氛圍，培養學生學習英語的興趣。從學生感興趣的一個點上切入，巧妙設計， 層層深入，激發學生的好奇心，觸動他們的探索欲。比如，在講到Smoking is not allowed here這一課時，我先給學生提了一個最簡單的問題，Does someone smoking around you?學生回答Yes，接著我就出示了兩張圖片，一張不吸煙者的肺部和一張吸煙者肺部圖片的對比，給學生最直觀的感受，很好的把學生的注意力吸引到課堂上來。在講Under the blue sky這一課時，我先給學生播放了一則反映環境污染問題的公益廣告，學生看了以后都是義憤填膺的，再去學習課文時，學生們都非常的認真。這兩節課都取得了很好的效果。

三、恰當靈活的進行分層次教學使每個學生都能受益，都能體驗成功的喜悅

針對不同學習程度的學生設置不同的學習目標。在完成學習任務活動中滿足學生的成功欲。設計難度不同的問題由不同層次的學生來回答。這樣每個學生都能品嘗到成功的喜悅，從而興趣大增，熱情倍加。例如我在講動詞的?鄄ing語法內容時，根據學生的程度設置從易到難的習題。第一題翻譯?鄄ing短語，第二題用動詞?鄄ing形式的正確形式填空，第三題分析?鄄ing形式在句子中成分。通過教學反饋發現，每個學生都學有所獲而倍感到高興，使枯燥無味的語法教學變得生動活潑

四、以課堂學習活動形式多樣化來提高英語課堂實效性

采取多樣化的課堂活動形式，可以是情景對話（Situational dialogues），角色表演(Role?鄄play)，小組比賽（Games in groups）等等。用豐富多彩的活動來充實課堂教學，避免學生在單調枯燥的課堂上對英語失去興趣。比如學習單詞時以小組為單位比賽看哪個小組提供的記憶方法最好。課堂小組討論時可以采取兩人合作式，四人互助式，小組競賽式等方式，調動學生學習的積極性，讓每個學生都參與到學習活動中來。根據教學內容的不同設置討論環節，可以是相關科普知識問答，社會熱點探討，人物角色扮演，文化差異笑談等等。將提出問題的權力交給學生，并通過學生與教師、學生與學生之間的合作來共同解決問題。學生以主人的身份投入到課堂教學中來，既符合學生的認知規律，又符合新課改理念，不失為一個提高課堂效率，挖掘學生的潛力的好方法。

五、英語與實踐訓練相結合來提高課堂實效性

中等職業技術教育的培養目標在于培養技術應用型人才，中職英語教學的基本目標是培養學生掌握一定的英語基礎知識和基本技能，側重有關專業技術的需要，加強專業知識和技能培養，提高學生在實際工作中應用英語的能力。中職學校英語教師不同于初高中英語教師的突出一點就是，中職英語教師在授課時要最大限度地將所學英語知識與學生的專業相結合，使學生感到學有所用。英語課堂教學可以與實踐訓練相結合，加強學生的綜合運用能力。教師可以將教學過程設置成一個模擬的。特定的情景場合，比如Shopping at the shopping center，Tour Service，Job Interview等等，將課堂教學任務與實訓相結合起來，通過教師的組織，學生的演練，在仿真模擬，寬松愉悅的場景中，促使學生用英語進行相互交流，既提高了學生的英語表達能力，活躍了課堂氣氛，又鍛煉了學生臨場應變，實景操作的能力。

六、建立和諧的師生關系，適時使用鼓勵評價語

“親其師而信其道”，和諧融洽的師生關系是提高課堂效率的一種有效方法。只有建立起感情和諧，融洽的師生關系，才能使學生輕松愉快興趣昂然的進行學習。我們要多多使用：Good！ Very good！Well?鄄done！ You are so clever！Try your best and you can do it. I am glad you have make great progress！Trust yourself！ Never give up！ keep up your courage！

總之，要提高中職英語課堂效率，教師就要結合教學實際情況，靈活的運用有效的教學方法，使其符合學生的興趣和能力需要，引導學生積極主動的去學習。教師善教，善導，學生會學，樂學，這樣的英語課堂一定是高效的課堂。

參考文獻：

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