淺談如何在作文教學中培養學生的創新精神

矯潔

寫作是一種創造性的思維活動，應該具有一定的創新性，創新應該體現在寫作的各個環節上。李漁在《閑情偶寄》中寫道：“人惟求舊，物惟求新，新也者，天下事物之美稱也。而文章一道，較之他物，尤加倍焉?！庇纱丝梢妱撔戮裨谧魑慕虒W中的重要性。那么，怎樣在作文教學中培養學生的創新精神呢？

一、培養學生的新思維

這里所說的新思維，指的是具有創造性的發散性思維，是一種多觸角思維方式，敢于打破舊觀念、舊規范的束縛，敢于打破僵化保守的思維定勢，具有靈活性、多向性。

如何培養這種新思維方式呢？首先，要鼓勵學生放開思路，進行自由思維，敢于標新立異，“脫棄陳骸，自標靈采?！痹谶@種無拘無束的自由思維中，作者的思想和情感都是自然而然地出現的，是像泉水涌出來的，又像溪水流出來的，思維的觸角時時伸向四面八方，從而得出與眾不同的結論。曹沖稱象、司馬光砸缸救小孩的故事就是這種思維方式的典范。其次，培養逆向思維。逆向思維的特點是不滿足于單向思維，不滿足于大多數人共同的常規認識，要學會打破常規，力求有自己的獨到的見解。從與材料內容或與題目相反的角度去思考，一反傳統看法，想出與之相對或相反的觀點。運用這種思維，常能收到出人意料的效果。例如“這山望著那山高”采用逆向思維的方式，舊詞新彈是“永不滿足現狀，不斷追求更高目標”的意思。再如“班門弄斧又何妨，這種膽識和魄力不正是改革中每一個成功者所必有的嗎？”這樣的見解常能使人耳目一新。再次，學會多向思維。從多角度、多層次、多側面去審題和選材。世界不是簡單的，任何事物都呈現出多面性，只有學會從不同的角度切入分析，在不同的層面上大力挖掘，靈活、創新的思維車輪才能高質高速的運轉。這樣妙思如泉奔涌，寫出來的文章才會別出心裁。

二、豐厚知識積累，豐富習作素材

知識與寫作的密切關系，我國歷代的大作家、大詩人都非常重視，并深有體會。“讀書破萬卷，下筆如有神”“勞于讀書，逸于作文”“詩須識高，而非讀書則識不高；詩須力厚，而非讀書則不厚……”這些都強調了知識對于寫作的重要性。作文是多種知識的綜合運用，沒有豐厚的知識，很難寫出思維深刻、內容豐富、新穎別致的好文章來。

閱讀是豐厚積累，積聚材料的一條重要途徑。閱讀不一定是為了寫作，但要寫作就必須閱讀。因為每個人的活動時間和范圍華竟是有限的，同整個世界歷史相比，個人的生活天地無異于井底之蛙。要獲得更多的信息，就必須通過閱讀。寫作實踐證明，讀書少的人，寫出的文章往往顯得單調淺陋，讀書越多，材料積累充分，這樣臨文之時，心之所思，筆之所至，便會運籌自如。作為教師，應讓學生多讀課外書籍，特別是那些名著，從中汲取健康的思想和藝術精髓，同時也積累了大量的詞匯和第二手作文材料。還應讓學生廣泛地讀，必須如蜜蜂一樣，采過許多花，才能釀出蜜來。為了更好地引導學生閱讀和寫作，可以組織一些讀書班會或演講會、故事會，讓學生交流讀書心得和體會，再通過辦墻報、校園文學報等形式提高學生的書面作文水平。

除了通過閱讀進行知識積累外，還應從社會實踐，日常生活、人際交往、個人遭遇等方面儲備知識，正如魯迅先生所言：“用自己的眼睛去讀世間這一部生活書?！?/p>

三、巧選材、新立意、真體驗

巧選材。秦牧談選材時說：“好比一棵菜、要摘取最嫩的菜芽來炒肉絲，才上味……‘尖端材料才能炒出佳肴。”這就是說明所選材料必須新穎生動、有特色，這樣的文章才能生動活潑、充滿朝氣，具有時代氣息。如果一味老調重彈，千篇一律，讀來必然索然無味，更別談什么新鮮之感了。要想找到獨到的材料，必須有一雙發現事物個性的慧眼。“一棵樹的葉子，看上去大體相同，但仔細一看，每片葉子都有不同，寫作者就要善于找出這種差別和特征來，想他人所懼想，涉他人所懼足?！边@樣的材料，給讀者留下的印象，是不會隨時間流逝的，對文章的表現力當然可想而知了。

新立意。所謂“意”是指文章的主題。意是文章的靈魂和生命。作文要有創新，除了立意上的正確鮮明、深刻集中外，還提倡新穎。所謂立意新穎，就是提出的見解，所抒發的感受，不落俗套，不拾人牙慧，人云亦云，而有自己的獨特性，給人以新鮮醒目之感，精神為之一振，思想為之一新。而立意要新穎，就必須使題材新，角度新，寫法新。這里的關鍵是角度新，即使是同一生活現象，同一人事景物，也都具有多面性“橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同”，從不同的角度去分析、提煉，就會顯現出不同的思想意義。寫法上新穎，可以不受文體限制，必要時可選用小小說、寓言故事、戲劇、對話等形式，還可以運用事物人格化或人物換位等方式，力求在形式上新穎獨到、獨具一格。

真體驗。可以理解為真實、真切、真誠、真摯地關注、感受、體驗生活，說真話、訴真情，孔子說：“辭達而已矣?！币馑际钦f，用真切的語言，準確地表達自己的思想感情，就可以了，情貴在真，只有發自肺腑的心靈之言才能撥動讀者的心弦。用真情澆灌的文章，不用刻意挑選言辭語句，語言也會自然而然地從涌滿心潮的胸中汩汩流出，即使一些樸素平常的句子，也會感動人的。與之相反，虛情假意的文章即使語言再華麗，辭藻再耀眼，結構精巧，也猶如剪刻的紙花，看上去美麗，其實毫無生命力可言，顯得蒼白無力，所以無情切莫硬作情。

創新，常常是辛苦的、艱難的，甚至需要廢寢忘食，嘔心瀝血；但創新，又是重要的、可貴的，是一個民族進步的靈魂，國家興旺發達的不竭的動力源泉。作為一名教育工作者，在教學過程中培養學生的創新精神，是一種不可推卸的責任。