項目導向的安卓課程教學探討

黃鏘

摘要：Android智能終端的普及對Android應用開發人才的培養提出了新的要求和挑戰。通過項目導向來進行Android開發基礎的入門和培養，可以提高學生對理論知識的理解水平以及實際編碼開發的能力。項目的選擇和實施決定了教學效果的好壞。對以上兩者的探討可以提高項目教學法的質量。

關鍵詞：安卓；教學；項目導向；項目教學

中圖分類號：TP3 文獻標識碼：A 文章編號：1009-3044（2014）17-4078-03

Research on The Android Project-Oriented Teaching

HUANG Qiang

（Department of Computer， GuangDong AIB Polytechnic College， Guangzhou 510507， China）

Abstract： Popularization of Android intelligent terminals put forward new demands and challenges to the training of Android application development personnel. Getting to Android development and training through a project-oriented basis， can improve students' level of understanding of the theoretical knowledge and the ability of programming. Selection and implementation of the project determines whether the effectiveness of teaching is good or bad. To explore the above subjects can improve the quality of teaching.

Key words： Android； Teaching； Project-Oriented； Project-Oriented Teaching

1 概述

隨著智能終端的發展和普及，智能設備已經進入了千家萬戶。尤其是基于Android系統的手機、平板的智能終端，占據了市場的大部分份額。其中Android手機已經不僅僅是單純的通話、通信工具，而是在豐富的Android手機應用的幫助下，成為人們日常生活、工作和娛樂的助手。從事Android應用的開發，具有寬闊的市場前景和用戶基礎。如何能使得學生快速、牢固、熟練的掌握Android應用的開發技能，培養適合軟件企業需求的員工，是教學急需解決的問題。

2 項目導向的概念

項目教學法是指將課程知識內容，進行分解轉化，通過項目貫穿、組織和展開教學，以學生為實踐主體，直接進行項目實訓的一種教學方法[1]。它是將師生融為一個團隊，共同完成一個完整項目而進行的教學活動[2]。以項目為導向，與傳統的理論講授不同，它可以使學生在動手實踐的過程中得到學習，邊學邊做，注重實操能力，錘煉學生的實際編程能力，體會軟件開發的全過程。從而，學生能夠積累軟件開發的經驗，建立自己的知識、經驗和技能體系，以適應當今信息化社會的需求。……