論地方高校聲樂專業學生的素質培養

晏琴

摘要：高等院校的教學要重視學生素質的培養，對每個學生做不一樣的處理。讓學生具備良好的心理素質，也就能夠在演唱的過程中達到理想水平。聲樂的形式是由藝術實踐的過程來體現的，只有對作品內涵的理解，讓演唱者的思想感情完全進入到作品中才能獲得理想的效果。筆者通過搜集有關資料和考察，對地方高校聲樂專業學生的素質培養有了初步的認識和探討，本文從地方高校聲樂專業學生素質培養的內涵進行闡述，并以地方高校聲樂專業學生素質的缺陷和現狀，以及失衡的原因為目標，展開對高校聲樂專業素質培養的對策進行論述。

關鍵詞：聲樂專業 素質內涵 缺陷與現狀 素質培養對策

聲樂是一種難度比較高的表演藝術，怎樣以精彩的表演形式去完成一首歌曲，并不是我們所想的那么容易，不是具備說話的能力就能把歌曲演唱好，聲樂專業學生更需懂得唱歌的規律，掌握最基本的素質，培養聲樂技能，并具備良好的心理素質、專業素質能力。

一、地方高校聲樂專業學生的素質內涵

有人說：“緊張是生活中的一種實際情況。你需要與它共處，共處得越好，才能夠掌控它。心理狀態只能在實踐過程中改變，這樣便能提升唱歌狀態和技巧，才能達成信心十足的效應。”

專業素質來自學生的專業程度，提高演唱者的唱歌能力，首先讓學生不斷觀看一些相關資料。這樣才能使學生對音樂有所感悟，豐富的藝術修養以及對作品的累積，是聲樂專業學生通向成功不能缺少的環節。

聲樂專業學生除了心理素質培養以及文化素質的培養，還應該具備思想道德素質的培養。因此，作為一名當代聲樂專業學生，還應該打心底喜歡自己的音樂專業，認真學習政治理論，用先進的思想積極向上，確定學習目標，樹立起更高的志向。

二、地方高校聲樂專業學生素質培養的現狀

（一）重視專業素質， 忽視文化素質

在素質教育實施的同時，不能忽視聲樂專業學生具備扎實的音樂理論基礎，具備較強的音樂專業技能和現代音樂創新的能力，這樣就使高等學校的聲樂專業學生有著良好的綜合素質。聲樂生的文化素質普遍很低，一直這樣下去，高等院校聲樂專業的招生和培養范圍就存在著僅僅重視專業素質，忽視了文化素質。高等學校的聲樂專業學生，音樂理論課程占據了88%以上的課時，教學課程和文化課程比重較少，形式上雖有，卻不起作用。對文化課重視程度不夠。造成了學生知識結構偏重技能和文化素質偏低的現狀。

（二）不重視心理素質

高等院校只注重聲樂專業學生的專業程度，而忽視了學生的心理素質的培養。讓聲樂專業學生的其他方面素質能力得不到改善，關于這個素質方面，當然包含著音樂專業理論素質和技巧方面的素質，也在思想觀念上無視了對音樂專業無關的素質和能力，造成基礎素質教育失衡和總體素質的偏低，沒辦法讓綜合素質能力得到全面發展。

自信，屬于一種良好心理素質的表現，然而對于在校的聲樂學生缺少自信心的原因有很多，一部分是由于聲樂基礎差，缺乏應有的技術水平，另一部分卻由于性格膽小，又缺乏磨練自己，沒經驗等。學校往往忽視了這點，從而聲樂專業學生達不到很好的完成藝術演繹作品。

三、地方高校聲樂專業學生的存在的原因

（一）傳統音樂教育體系的影響

中國的音樂教育體系目前處于快速完善中，現在正大力的推動著應試教育往素質教育轉型的過程。怎么樣才叫作素質呢？每個人有不同的看法。實際上，素質應該包括以下幾方面的內容：

人和事物在某些方面的本來的特征和原有基礎。人們在實踐中增長的修養，如思想道德素質、文化素質。這種現象屬于人心理發展的生理條件，但是取決不了于人的心理實質和發展程度。某些素質上存在的不足，通過實踐和磨練獲得不同程度的補償。素質教育就是依據一定的社會要求，依據受教育者身心發展的規律，對受教育者所進行的傳授文化、道德、健康、思想等能力，把受教育者培養成具有一定綜合能力，較好的社會適應能力，身心健康的全面人才的教育活動。

（二）地方高校規劃因素的作用

根據目前地方高校發展而言，高等院校聲樂專業教育過程中，聲樂專業進入高校音樂教育體系，豐富了高等學校的音樂教育專業，拓展了我國音樂教育范疇和領域，為我國聲樂專業教育的發展提供了不可忽視的力量。當然，出于中國與西方之間文化的差別，在高等院校聲樂專業教學途中，選擇演唱歌曲時存在著僅僅允許學生學習西方曲目現象，是以學習所有西化聲樂為主，還是以保護我國固有的聲樂發展原則為主，是我們需要想辦法去考慮解決的。筆者認為最終要將兩方面的流派互相融合在一起，互相學習，懂得包容，走向符合中國特色的聲樂發展的道路。

四、地方高校聲樂專業學生素質培養的對策

（一）加強完善教學方法

為了提高聲樂學生各方面素質能力，也應該加強完善教學方法。在聲樂的教學中，如教師的示范教學法，對學生也是相當重要的。示范可以讓學生聽到正確的聲音效果，加強學生對正確聲音的感知能力及理解能力，明確正確的聲音概念。學生在演唱的感知、想象、思維、情緒等心理活動以及意志、氣質、性格等個性心理特征的變化會使呼吸系統、循環系統、肌肉組織、內分泌腺及代謝過程都發生變化而直接影響著歌唱生理機能狀態。

（二）提高聲樂學生的創新能力

聲樂專業的學生在除了專業技巧以外，還要開設一些有用的技巧訓練課，而且要開設相應理論課程。另外要適當減輕必修課，增加選修課，讓學生根據自身的情況進行選修，加強實踐與操作課和文化的素質教養。

無論是怎么樣的人，在演唱歌曲的時候都必須有最起碼的藝術修養和演唱技巧，對作曲家、作品和作品的文化背景有一定理解，素質教育不但要與專業教育相結合，還要貫穿于專業教育。愛因斯坦認為：只懂得教人一種專門知識、技術遠遠不夠的。專門的知識和技術雖然使人成為有用的機器，但是更重要的是使人接受教育的機會，并獲得對此事物和人生價值的感悟。