中職計算機網絡技術專業“工學結合”人才培養模式的探討

楊海艷

【摘要】 隨著社會的不斷進度，計算機網絡技術的應用范圍與水平更加廣泛和深入，由此產生的對人才的需求量逐漸增加。為了更好的為社會提供服務，加強計算機網絡技術專門人才的培養具有十分重要的意義。基于上述中的情況，如何進行高素質計算機網絡專門人才則需要進行更加深入的研究和討論。本文主要對中職計算機網絡技術專業“工學結合”的人才培養模式進行簡要論述與分析。目的是為了不斷提高專業人才的專業技能，形成創新意識，滿足社會發展需要。

【關鍵詞】 中職 計算機網絡信息技術 工學結合

中職計算機網絡技術教育主要以培養具有職業能力以及綜合素質的中職專業人才。當今社會，網絡技術應用范圍的寬度與廣度逐漸加深，人們基于現代信息技術的社會生活方式的依賴程度逐漸提高，加強網絡技術教育與研究有助于促進社會生活水平與方式的優質化。本文主要針對網絡技術教育中“工學結合”的教育方式進行探討，希望能夠對網絡存在的網絡方面問題提供有效的解決對策。

一、基于我國中職計算機網絡信息技術人才培養的現狀分析

經濟全球化、一體化進程的加快，促使我國的企業在發展的過程中與世界先進企業的先進生產經營管理方式接軌。企業信息化、現代化建設程度與水平的提高促使相關工作的開展需要依靠計算機信息技術的支持。基于上述原因，需要大量具有專業技術的網絡專門人才被需要。網絡維護工程專業人員、網絡安全工程師以及架構工程師等專業人員的需求量日益增加。網絡行業受到社會經濟的影響，將在很長一段時間成為社會備受關注與尊重的行業，而從事基層網絡管理與服務的專門性的人才數量只能站到總數的很小部分。因此，堅強計算機網絡專門技術人才培養具有重要意義。而我國在這方面的教育一直處于探索階段，加快形成科學有效的教育培養模式意義重大。

計算機網絡信息技術人才的培養應當結合我國社會發展的實際情況開展，我國中職院校大都開設了計算機網絡技術專業，這意味著我國的計算機網絡信息技術培養工作已經開展并被納入常規教學內容當中。中職網絡技術仁慈啊的培養同時具有自身的特點，需要結合當地與中職院校的實際情況開展。中職院校辦學思路不同造成網絡專業的教學要求也不盡相同。

造成這種狀況的原因有多方面：有些學校簡單照搬辦學模式；學校的師資水平還不能適應職業教育的要求，教學內容陳舊，與市場需求脫節；辦學經費緊張，實習、實訓條件較差；由于人們對高職院校存在偏見，高職院校生源質量總體偏低，學生的學習熱情和鉆研精神相對較弱。

二、基于網絡信息技術人才培養的措施探討

1、培養創新意識與能力

計算機網絡信息技術專門人才的培養應當更加關注創新意識與能力，將創新意識與能力的培養作為學生培養與教學的主要目的。計算機網絡信息技術的基礎專業理論學生應當掌握扎實，基于這種理論教育基礎上應當培養學生的更加廣泛的知識面以及知識體系。這樣才能真正的滿足社會和企業發展的需要。

2、教學課程改革

在進行計算機網絡技術人才培養的過程中應當對課程進行有效的改革。通過“工學結合”的方式實現學習以及頂崗實習想和的方式，充分加強學校與企業之間的全方位合作。使專業建設、課程設置、教學內容、培養學生的方向更適合企業的需求。 依托企業優勢，培養學生的職業能力。 使學校教育功能與企業生產經營實際需求有效地結合在一起。

3、教學內容改革

為滿足社會對計算機網絡技術專業人才的需求 ，保證中職計算機網絡技術專業的培養目標的實現 ，建立起適合當前狀況的專業課程體系結構。 在計算機網絡技術專業的課程體系中，素質基礎課和技術基礎課構成了整個課程體系的兩大堅實基礎。 學生樹立正確的人生觀，世界觀，培養良好的思想和身體素質，這樣才能成為優秀的技術人員。而技術基礎課可以說是學生學習本專業的立足之本，其設置情況應該認真探討。在技術基礎課中，增設了“專業導入”的內容，這是高職所有專業都應該開設的，以講座，報告或參觀的形式，讓學生在入學后首先了解培養目標，了解他們將要從事工作的性質，崗位特征，發展方向等，進而有目的，有選擇地進行學習。

4、教學過程中應當建立雙證制度，之中院校應當將這種雙證制度作為一項十分重要的工作看待。也就是說，學生在達到了素質合格的基礎上可以得到相應的素質達到證書。技術能力達到一定標準后可以得到技能證書。這樣的制度有利于促進學生不斷提升學習能力與水平，也更加有利于促進教學的規范性，便于評估教學質量情況，是學生能夠真正的掌握專業技能。

5、教學方式方法

中職計算機網絡技術教學過程中對于操作性、應用性較強的專業應當通過實例教學的方式加強學生對該學科的認知水平。例如：應用軟件以及程序設計等學科。另外，應當在教學培養的過程中采用循序漸進的方式進行教學，這有這樣才能真正令學生掌握學習內容與目的性。除此之外，培養教學的過程中還應當加強重視培養學生的求知欲以及自學能力。

6、高度重視教育培養過程中的實訓

在對中職學生進行培養的過程中，應當高度關注實訓練習，加強校內實習以及實訓環境下的訓練與校外實習。學校內部應當建立相應的專門實驗室。另外，加強與校外的企業之間的聯系，發展相對固定的實習基地，這樣能夠更好的為培養專門人才提供便利。

7、網絡信息技術“工學結合”的考核制度改革思路

對學生進行考核的主要目的是確保學生嫩鞏固掌握所學知識、技能以及能力發揮。因此，在建立相關的信息技術考核的過程中應當結合實際情況，將考核學生的實際操作能力作為主要內容，減少考核中的理論知識作答，將實踐能力以及獨立完成項目內容納入考核系統當中來。另外，考核不能流于形式，應當將結果進行綜合分析與比較，基于考核結果對學生進行多樣化能力的引導與培養。提升學生的專業競爭力。考核減少對專業理論的考核，有助于增加學生動手操作的時間，有利于促進學生形成高度的動手能力。

三、結語

綜上所述，本文針對計算機網絡技術的教育方式進行簡要分析，雖然說當今社會環境中，網絡技術應用范圍越來越廣，但是相對的計算機專業技術人才匱乏現象依然存在。我國在發展網絡信息技術戰略的過程中需要以充分建設國家信息網絡體系為重要的前提和保障。之喲這樣才能真正的實現社會經濟的快速發展，為提高我國的綜合國力提供信息技術保障。中職院校在進行積極的探索過程摸索出一套“工學結合”的教育培養方式，這種方式能夠為我國培養出更多的技術人才。

參 考 文 獻

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