青草新香芳滿原

張華+賀龍

廣袤的鄂爾多斯大草原上飄蕩著蒙族漢子的牧歌，雄渾的毛烏素沙漠留下了勒勒車的轍印，熱情的溫泉和淡幽的湖泊將鄂托克裝扮出了迷人的風情，更孕育出了鄂托克旗遠教人勇于創新的作風。自2013年以來，鄂托克旗遠程辦充分立足牧區黨員群眾的實際需求，大力實施遠教“三近”（教材近草原、教學近嘎查、服務近氈包）學用模式，使全旗遠程教育學用工作如同草原上遍地茁長的青草，散發出縷縷新芳。

課件帶著草根香

遠教學用工作必須以課件為出發點，課件如果做不到保質保量，學用無疑便成了空中樓閣。鄂托克旗遠程辦充分重視遠教教學資源的開發，以“教材近草原”為原則，實行了“統籌+實需”的制片方法，大力開發本土教材，以讓教材最大限度地符合牧區實際情況，真正做到了有的放矢。

根據實際需求，“內外出擊”策劃課件。旗遠程辦本著課件必須要“有本地特色、為本地服務”這一方針，來了個“內外出擊”。對內，通過走訪、發放調查表等形式，不斷了解牧民對課件種類的具體需求；對外，則通過強大的信息平臺優勢，定期了解市場需要，并據此制作“短平快”的課件及時提供給牧民。這種對內能夠滿足“牧民需求”、對外滿足“市場需要”的制片思路，深受牧民們的贊揚。蘇米圖蘇木的那順巴圖，就是這“內外出擊”的眾多受益者之一。2013年，旗遠程辦通過瀏覽網站信息，分析得出近期山羊絨毛的價格有上漲趨勢，立刻拍攝了《絨山羊梳洗技術》《圈養絨山羊》等課件，并在牧民中播放。那順巴圖當時抱著半信半疑的心態，也養起了絨山羊，旗遠程辦還派來專家對他全程指導。結果當年，絨山羊毛的價格果然大漲，那順巴圖一下子就掙了大錢，樂得他直喊“賽音”！而且全旗像他這樣趕上這波“羊財”的牧民，那可多了去了。據統計，自2013年以來，旗遠程辦共走訪基層143次，發放各類調查表3000多份，根據市場信息應時制作課件5部，按“實需”制作課件的成果斐然。

協調社會力量，“一會一組”制作課件。旗遠程辦秉承“大制片”的理念，充分重視社會力量對制片的積極作用，不定期召開課件策劃會，將科技、農牧業、林業、文化等部門的專家請來，聽取他們對鄉土課件制作的意見；每次制片時，都要成立由上述部門專家組成的顧問組，全程參與課件拍攝。這一“會”一“組”，為鄂托克制片工作裝上了強勁的“雙引擎”。去年7月，旗遠程辦在制作《螺旋藻人工養殖技術》課件時，先是召開了眾多部門參加的策劃會，并聽取了鄂爾多斯市新宇力藻業集團科研中心喬辰教授、王志忠博士等專家的意見，對拍攝提綱進行了調整。最終這一課件獲得了全國黨員教育電視片觀摩交流活動培訓片二等獎和內蒙古自治區黨員教育電視片觀摩交流活動培訓片二等獎。截至目前，旗遠程辦已制作開發鄉土教材58部，其中蒙語教材14部。這種借助社會力量制片的點子可謂巧妙而創新。

課堂設到嘎查上

課件在手，只是第一步，把課件里的內容真正轉化為群眾頭腦中的知識才是串聯學用的關鍵，否則就等于空守寶山。鄂托克旗遠程辦為了讓課件真正起作用，成為牧民發家致富的好幫手，以“教學近嘎查”為原則，采取了“分級+流動”的教學模式。如今的鄂托克牧民學起課件來，有了輔導教學體系這個細心周到的“老師”，真的是易如反掌了。

成立從上到下的分級輔導教學團隊。為了把課件教學工作層層落實下去，旗遠程辦建立起了旗、蘇木、嘎查三級輔導教學團隊。旗一級隊伍由旗遠程辦、遠教各成員單位等人員組成，負責統一指導全旗教學；蘇木一級隊伍由蘇木黨委、政府及涉農牧部門人員組成，負責巡回指導全蘇木教學；嘎查一級隊伍由各嘎查站點管理員及嘎查兩委班子人員組成，負責具體輔導牧民學習。身為旗農技推廣站站長的黃斌，就是旗輔導教學團隊的成員。一年多以來，他走遍了全旗的蘇木，田間地頭成為了他的第二個家。如今無論到哪個蘇木、嘎查，都有他的牧民朋友。有心人給他算過，有2萬多農牧民都不同程度地接受過他的指導，牧民們都親切地稱呼他是“咱們草原人的老黃”。目前全旗的遠教輔導教學團隊已經達到了700多人，基本上做到了每個嘎查都有專人輔導開展學用工作。

組建以點帶面的流動輔導教學隊伍。針對鄂托克旗地域遼闊、交通不便導致集中學習難的現狀，旗遠程辦協調農林牧水、科技法律、文化衛生等部門的專家，組建了19支流動教學隊，并借助7輛便民流動車，在學用示范基地、那達慕等重大節慶活動現場甚至牧民家中開展流動講學。2013年8月29日，一年一度的那達慕大會開幕了，當年鄂托克旗雨季降水比較頻繁，給鄂托克草原帶來滋潤的同時，也為部分地區的農牧民玉米種植帶來了麻煩。旗遠程辦組織教學服務隊專家李海在大會現場開展了玉米倒伏專題講座。通過專家的細致講解，大家掌握了實用方法，現場不時響起掌聲。牧民孟根花握住專家的手激動地說：“終于找到原因了，回去我就按照你說的辦！”據統計，流動教學隊目前已有成員112名，開展各類培訓1368次，參與群眾人數達4萬多人。牧民們都高興地說：“流動隊就像溫暖的陽光，不斷追著我們照耀。”

服務走進氈包里

學用成果的轉化，可說是開展遠教工作的終極目標。任何遠教工作措施，如果最終不能讓群眾受益，只能說是畫餅充饑。鄂托克旗遠程辦充分重視遠教的“最后一公里”問題，以“服務近氈包”為原則，開展了“跟蹤+示范”的服務活動，形式多樣、內容豐富的遠教服務使牧民在致富路上如魚得水。

建立跟蹤服務隊，強化主動服務意識。為了使牧民能既方便又快捷地享受遠教服務，旗遠程辦在全旗6個蘇木選取了百余名專家、專業技術人員和致富能手，組建了7個跟蹤服務小隊，深入到實踐基地、田間地頭，講解新知識、新方法和新技能，牧民對這種面對面的服務直豎大拇指。2013年6月，旗遠程辦制作并播放了《夏季淡水魚養殖》課件，隨后堿柜村群眾打來了電話，希望旗里能給予進一步的指導。旗遠程辦便將旗水產工作管理站專家張玉生帶隊的服務小組派到了堿柜村。就在池塘邊，張玉生對魚塘的建設、水深多少、養多少魚、怎么喂飼料等實際問題進行了一一講解，在場的群眾聽完之后都大為贊嘆。據統計，自2013年以來，跟蹤服務隊累計上門服務147次，受惠群眾達24000多人。

樹立中心服務戶，發揮示范帶頭作用。旗遠程辦充分重視典型的示范服務作用，在全旗確定中心服務戶，讓中心服務戶發揮出示范輻射作用，為周圍的牧民群眾做好遠教服務。家住阿爾巴斯的牧民革命就是其中的一戶。2013年初，革命在遠教平臺上看到烏珠穆沁羊收益高的信息后，就引進該品種進行養殖，當年就獲利15萬。在他的帶動下，周邊有40戶牧民也都養起了烏珠穆沁羊。平時他們在養殖過程中有啥難題，革命都主動到對方的氈包里去幫助解決。有了他的服務，這40戶牧民年增收都超過了1萬元。他們都跑來感謝革命，革命笑呵呵地說：“我這個中心戶，要是幫不了你們掙錢，還叫啥中心啊？” 截至目前，全旗已經發展了68個中心服務戶，他們成為了帶動牧民發家致富的“頂梁柱”。

如何做好學用工作，相信每個遠教工作者都有自己的認識與思考，但有一點是很關鍵的，就是必須密切結合本地實際來開展學用，這樣才能保證學用出真成績、起真作用、有真效果，否則就是緣木求魚甚至南轅北轍。內蒙古鄂托克旗實施的遠教“三近”工作法，正是充分結合了牧區、牧民、牧業實際，從而讓遠教學用成果真正普惠了草原。“三近”的 “近”，不僅“近”出了工作措施，更“近”出了理念意識。

（作者單位：內蒙古自治區鄂托克旗黨委組織部）