以遠教養遠教小議

張霞

某地遠程辦選擇一些村級廣場興建了多塊LED電子屏，邀請我們去采訪。筆者在采訪中問遠程辦干部，他們打算怎樣解決后續建設中的資金投入。他們給我勾畫出一幅美好藍圖：爭得一些有口碑的駐村企業的資金支持，村企聯合投資興建，建成后的電子屏將撥出一定空余時間播出企業自拍的宣傳片或為企業發布市場信息。他們還打算推出企業冠名制，以爭取企業更大力度的支持。他們將這一做法稱為“以遠教養遠教”，問我這樣做可不可行。筆者答曰：不妨一試。

有不少人曾把遠教形容成“無底洞”，說得雖不好聽，但卻揭示了遠教工作的最大難題：資金問題。站點建設需要投資，以后的設備維護、網絡運轉、人員補貼和站點升級都需要持續投入經費，同時我們還要進行教學資源庫建設，擠出經費制作和購買課件，如此長期計算下來，消耗資金可不是小數目。如果只靠財政支持，或者再劃出一筆黨費，恐怕難以解決全部問題。需要花錢的地方總是很多，運行上解決了，還有設備更新；更新上解決了，還有站點提檔。在這種情況下如果基層遠程辦想干點事情、上個項目，該怎么辦呢？就有人開始想從自身挖潛力、找出路，以遠教養遠教就這么走進了人們的視野。

那么遠教到底有多少潛力可以挖？首先，我們是基層黨員群眾視線的焦點之一，掌握著眼球資源，這是可以挖掘的潛力之一。以眼球換資源，是可以一試的方法。我們有一些開放性的新載體，比如上文提到的廣場LED電子屏，以及我們創辦的遠程教育頻道，甚至我們開通的遠教廣播、遠教大喇叭，都具有受眾面廣泛、易吸引注意力的特性，可以發揮這些特性，有償發布一些供求信息和軟性宣傳品，以此換取資源支持，或收取一定費用。其次，我們也是制作單位，掌握著技術優勢，這也是一個可以挖掘的潛力。現在很多基層單位都有制作需求，可以以聯合攝制的方式與基層單位合作制作課件，充實我們的教學資源庫，同時在這一過程中也可以收取一定的拍攝補貼，用在課件資源建設上。第三，我們還擁有場地資源。有一些擴展型村級站點場地大、設施好，完成播放任務后多半閑置。其實這些空余時間段也可以有償對外租借，或者與企業合辦活動。筆者曾采訪過一個村級站點，那個站點就是每月撥出三天時間租借給了一個企業辦的“拓展訓練營”，所得收益全部用在了站點設備設施運行維護和管理員補助上。只要思路打開，我們會發現，遠教自身的可挖掘潛力還是很大的，也許要讓遠教自謀生路并不現實，但對沖破遠教開展的資金瓶頸不無助益。

必須強調的是，遠程教育的性質是公益性的，不能以營利為目的。我們在提倡以遠教養遠教的同時必須堅持遠教陣地的純潔性，從心所欲但不逾矩。《西游記》中，豬八戒走出了孫悟空給他畫的圈子，就遇到了妖魔；我們也不能走出宣傳教育這個既定圈子，改變我們的公益性質。所以在探索以遠教養遠教機制的同時，我們還要把握好堅持遠教公益性的原則。首先，通過各種方式換來的所有物資支持和資金補貼，都要用于遠教工作的持續開展，不能挪作他用。制片收費，收到的費用就要用在制片工作本身；站點合作，取得的資源就要再投入到站點上。其次，可以發布供求信息或軟性宣傳品，比如企業宣傳片等，但對廣告投放要三思而行，原則上不能發布商業廣告。第三，以遠教養遠教的項目也要慎重選擇，并非遠教工作的各個平臺都可以稱斤論兩、討價還價，至于那些開放性較強的新型載體則不妨大膽嘗試。比如電視頻道，既然是公眾傳媒資源，就可以采取市場化運作。但像遠教網站，因為同時扮演著對外宣傳窗口的角色，就必須堅持嚴肅純潔。

總之，以遠教養遠教是現階段沖破資金瓶頸的一條可行之路，值得我們不斷探索總結，以強化我們的自身造血能力。同時，以遠教養遠教也是一條新興之路，正處于探索階段，在實施時一定要把握原則，以免走進夾道。

（作者單位：湖南省常德市建筑工程質量安全監督處）endprint