校長如何過暑假,似乎構不成一個值得探討的話題:各級教育行政部門或各種機構都安排了針對校長的培訓;學校校舍和設施設備需要維修和改造;招生難或招生過熱等問題讓校長或四處奔走或關機躲藏……校長忙碌的暑假,似乎“合情合理”,而且已成習慣。然而,僅僅忙于這些事務性的工作,校長只能被動應付,很可能身心俱疲卻沒有太大收獲。所以,校長們必須思考一個問題:如何實現兩個月假期效益的最大化,既讓身心得到調整,也為自身發展注入活力。endprint
湖北教育·綜合資訊2014年7期
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