“忘記”也是一種力量

黃解放

忘記自己工作的煩惱，換一種心態化解難題。校長是學校的法人，必須執行國家的教育方針、法規、教育管理部門的規定以及學校規章。在學校管理工作中，難免會遇到很多難題，會產生方方面面的矛盾。校長是學校最累的人，也是煩惱最多的人。難怪有些校長說：“中小學校長是教育最小的官，做的是教育最難的事。”

暑假，是校長忘記自己的工作煩惱，換一種心態來化解難題、消除心結的有利時機。請不要對煩惱“耿耿于懷”，借放假的好心情重建自己的陽光心態；請召開一次暑期學?！爸悄摇睍h，沒有平時工作的壓力，解決難題的辦法會更多、更好；請找對你有意見的教師談一次心，放松狀態下的溝通會更真誠；請邀請班子成員或好友進行一次私人聚會，共同的好情緒會冰釋許多隔閡與誤會……

我認為，校長要維護教育的尊嚴，要嚴格學校的管理，哪怕肩負壓力、經受委屈、擔當責任，也不會改變對辦學品質的追求。這是校長的人格和職業風范。但是，我們也要懂得，弦繃得太緊也許會斷，校長需要放松的時間，需要在假期換一種心態去面對教育。好心態能舒張心神、蓄養精氣、陶冶情操，在難題和矛盾面前，更有底氣、更有辦法。好心態是校長身心健康、工作高效的法寶。

忘記自己是教育工作者，換一種視野認識教育。平時的工作中，由于校長們對教育的熱愛，對教育的自信，對教育的熟悉，可能會產生對教育的思維定勢，比如時時在教育圈子內考慮問題；處處按學校利益來處理問題；不能換一種角度看待教育，發現教育和辦學的不足。

暑假，是校長忘記自己是一名教育工作者，換一種視野來認識教育，用非教育的角度來研究教育的好機會。請讀一些非教育類的書籍、文章，從中獲取哲學、文學、歷史、藝術、金融、科技等方面的養分；請去參加一些社區（村委會、居委會）活動，體驗居民（村民）對學校教育的感受；請以學生家長的身份與其他學生家長進行交流，理解老百姓對學校教育的需求；請到商場、菜場、劇場等場所去逛逛，認清社會與學校教育的關聯和相互影響……

我認為，校長扎根學校、立足教育來努力辦好教育的精神值得贊賞。但是，校長必須打破狹義教育的思維定勢，跳出教育來看教育，走出學校來辦學校，用更高、更寬闊、更睿智的視野來認識教育和研究教育。

忘記自己是校長，換一種角色享受生活。校長扮演多重角色，在學校是領導者，繁雜的工作任務，沉重的精神壓力，執著的事業追求，讓“校長”這一角色體現得非常充分，卻也更為單一。片面強化“校長”的角色認同，容易使校長對其他角色有所忽視和淡化，使一些校長成為事業的強者，生活的弱者，產生“父母少看望、兒女少照顧、夫妻少親密、兄弟姐妹少來往、親戚少走動、朋友少交往”等現象。

暑假，是校長們忘記自己是校長，換一種角色來享受生活，陶冶心境的最佳時間。請安排好“校長”的工作，不要讓你的手機因工作經常響起；請去看望父母，最好能陪父母住一段時間，回歸兒女的角色；請與孩子交談幾次，陪他們旅行或玩玩游戲，提升父母在兒女心中的地位；請設置夫妻特有的時間、空間，彌補感情因忙碌而產生的缺憾；請在親朋中走動走動，消除彼此間的誤會……

我認為，如果為了教育事業，校長們能夠犧牲一些生活中的享受，這肯定是一種崇高的境界。但是，校長也不能放棄親情生活的享受。因為體驗和享受親情，會使人格更加完善，心境更具清韻，對教育的理解更接近其本質。