文化基礎(chǔ)課在中職學校課程體系中所處的地位

王守鵬+房穎

課題來源：本文系遼寧省職業(yè)技術(shù)教育學會課題《中職工業(yè)分析與檢驗專業(yè)課程與職業(yè)標準銜接研究》的階段性研究成果。課題編號：LZY13204

摘要：目前的職業(yè)教育中文化基礎(chǔ)課、評價體系以及基礎(chǔ)文化課被邊緣化，原因是忽視了基礎(chǔ)文化課的作用，而神化了專業(yè)的作用。因此需要領(lǐng)導者轉(zhuǎn)變辦學理念，提升文化基礎(chǔ)課在中職教育體系中的地位。

關(guān)鍵詞：文化基礎(chǔ)課;邊緣化;人文素質(zhì)中圖分類號：G718文獻標識碼：B文章編號：1672-1578（2014）08-0002-011.文化基礎(chǔ)課的含義

顧明遠主編的《教育大辭典》中對基礎(chǔ)文化課作出了準確的界定，他說文化基礎(chǔ)課是"職業(yè)學校中基礎(chǔ)文化的通稱。各學校根據(jù)不同培養(yǎng)目標的需要分別設置，旨在使學生具備基本文化素養(yǎng)，為學習專業(yè)基礎(chǔ)課和專業(yè)課等后續(xù)課程以及將來深造打下必要的基礎(chǔ)"。我們之所以認為它是一個非常精準的界定，是因為清晰地闡明了文化基礎(chǔ)課的作用。任何事物都是發(fā)展變化的，作為文化基礎(chǔ)學科的范圍也是如此。基礎(chǔ)學科的范圍由原來的語文、數(shù)學、外語、品德等發(fā)展了涵蓋社交禮儀、哲學、職業(yè)生涯規(guī)劃、法律基礎(chǔ)知識等，當然隨著時間的推移，基礎(chǔ)學科的必將發(fā)生變化。

2.職業(yè)教育中文化基礎(chǔ)課現(xiàn)狀

2.1文化基礎(chǔ)課設置邊緣化。文化基礎(chǔ)課在專業(yè)課與實習實驗的縫隙中艱難地生存，因為課時少，難以進行系統(tǒng)化教學。授課的內(nèi)容要為專業(yè)課和實習實驗服務，徹底底弱化了文化基礎(chǔ)課的地位。……