問題情境教學(xué)模式在高中課堂中的運(yùn)用

鄭賽艷

摘要：根據(jù)"新課程標(biāo)準(zhǔn)"要求培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)終身學(xué)習(xí)的能力，所以培養(yǎng)學(xué)生如何提出問題是學(xué)生學(xué)好化學(xué)的根本。目前，許多中學(xué)生認(rèn)為化學(xué)課枯燥、抽象，不愛學(xué)也不愿意學(xué)。如何改變學(xué)生的這種認(rèn)識(shí)，使化學(xué)課生趣、具體、形象，讓學(xué)生愛學(xué)、樂學(xué)，就成為了化學(xué)課上需要解決的首要問題。因此，教師有意識(shí)地創(chuàng)設(shè)問題情境進(jìn)行課堂教學(xué)活動(dòng)，不但可以有效調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，提高學(xué)生注意力，活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且可以誘發(fā)學(xué)生主動(dòng)思考，開啟學(xué)生心靈，開發(fā)學(xué)生智能，從而達(dá)到事半功倍的課堂教學(xué)效果。

關(guān)鍵詞：?jiǎn)栴}情境；高中課堂；探索；運(yùn)用中圖分類號(hào)：G648文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B文章編號(hào)：1672-1578（2014）08-0014-01從所周知，化學(xué)課程本身蘊(yùn)含著豐富的素質(zhì)教育內(nèi)容，它研究的內(nèi)容與社會(huì)、生產(chǎn)、生活都有密切關(guān)系，具有科學(xué)性、趣味性、實(shí)用性等特點(diǎn)，有利于培養(yǎng)學(xué)生的興趣；一些化學(xué)概念、原理、定律的產(chǎn)生和發(fā)展能啟迪學(xué)生認(rèn)識(shí)科學(xué)、學(xué)習(xí)科學(xué)的思維方法；一些重要的化學(xué)史實(shí)及著名化學(xué)家的杰出貢獻(xiàn)和勇于探索的精神有利于培養(yǎng)學(xué)生勤奮、進(jìn)取的優(yōu)良品質(zhì)，樹立為國(guó)家、為科學(xué)獻(xiàn)身的遠(yuǎn)大志向；化學(xué)實(shí)驗(yàn)?zāi)芘囵B(yǎng)學(xué)生觀察、動(dòng)手、表達(dá)、數(shù)據(jù)處理等各種能力和對(duì)工作一絲不茍、實(shí)事求是的科學(xué)工作態(tài)度，這些都是化學(xué)課程實(shí)施素質(zhì)教育的有利條件。

1.在高中的化學(xué)課堂教學(xué)中，教師應(yīng)從學(xué)生發(fā)展的角度出發(fā)，創(chuàng)設(shè)問題情境，引導(dǎo)學(xué)生去探究問題，思考問題并解決問題