建立關愛留守兒童工作體系

譚永平

實施成效

荊州市荊州區投入150萬元在所有農村小學、初中建設了標準化、功能齊全的“留守少兒之家”，硬件做到“五有”（有活動場地、有儀器設備、有文體器材、有宣傳陣地、有特色項目），軟件做到“五全”（機構健全、制度齊全、計劃周全、隊伍健全、資料齊全）。全區2100多個關愛互助小組常年開展活動，讓留守少兒體會到家的溫暖，實現了教職員工的全參與和留守少兒的全覆蓋。

互助組織、系列化活動和活動陣地，讓關愛工作實現了常態化，讓留守少兒關愛走向了人文與自覺。留守少兒關愛與教育工作受到了社會的廣泛關注，產生了良好的影響。

實施背景

荊州市荊州區屬典型的城鄉二元經濟結構，城鄉人口比約為2：3。由于大量農村勞動力進城務工，全區留守少兒的比例達到16.7%，部分農村學校甚至更高。由此而產生一系列的矛盾和問題，直接關系到社會的穩定，影響著教育的健康發展。教育部門結合自身特點，主動擔責，加強對留守少兒的關愛與教育，促進教育和諧健康發展。

創新內容

全區實施并逐步形成了“一一六三”關愛工作體系。

明確一個主題，讓留守成為人生的幸福之旅。

強化一種基本組織模式，即“3+2+1+1”互助小組。由3名普通學生、2名留守少兒、1名愛心家長和1名教師共同組成互助小組，實現全天候、全方位、常態化關愛。

常態開展六大活動。一是親情交流活動，組織有條件的留守少兒和家長每月通一次電話、聊一次視頻、寫一封家信等。二是交友互助活動，“3+2”互助小組平時在學習上相互幫助，生活上相互關心，雙休時間到普通學生家里、“愛心教師”家里、學校“留守少兒之家”或者社區開展活動。三是陽光體藝活動，定期組織留守少兒集體過生日，經常開展球類、棋類、跳繩、踢毽子等競賽活動，讀書講故事活動，生活自理能力競賽活動，自立、自強為主題的作文或演講競賽活動等。四是心靈之約活動，開設心理健康教育課和心理健康知識講座，交心談心和悄悄話信箱活動，開設心理咨詢（輔導）室進行個別輔導。五是榜樣示范活動，每月或每季度組織評選表彰一批“留守少兒之星”，側重留守少兒的自理、自律、自信、自強、陽光、健康等方面，通過先進事跡和典型引路，促進留守少兒在學習、品德、行為上不斷進步成長。六是“圓夢行動”，分三輪六個單元，每年一輪，每學期一個單元。上半年主要圓物質方面的夢，在“六一”前夕由愛心人士幫助他們實現；下半年主要圓精神方面的夢，在元旦前夕由幫扶教師來檢查是否實現。每一單元“圓夢行動”又分尋夢、追夢和圓夢三個階段。

建設三大保障體系。一是優化全社會關愛網絡建設，整合全社會關愛資源和力量，調動一切積極因素，建立全方位關愛的社會網絡，形成工作合力。二是優化活動陣地建設，建設好、管理好“留守少兒之家”，確保能以此為陣地常態化開展各項活動。三是優化寄宿制建設，做到應住盡住，解決留守少兒家庭監護力量薄弱的問題。