我的家庭教育觀

羅崇敏

隨著社會的進步，家庭教育越來越受到社會和家長的重視。我認為，家長要教育孩子首先要學會做父母，要將“三生教育”融入父母教育與孩子培養的全過程。

要教育孩子首先要學做父母。家庭教育首先是對父母的教育，道理很簡單，孩子是父母的血脈，父母是孩子的天然老師。科爾曼報告指出，孩子90%以上的素質是由父母決定的。

我們可以這樣理解，孩子的命運掌握在父母手中，無論父母事業上多么成功，也抵不了教育孩子的失敗；無論父母有多大的成就，孩子教育的失敗，整個人生就失敗了；無論國家多么發達，家庭教育失敗，整個國家就陷入衰敗。國民的命運與其說是操縱在掌權者手中，倒不如說是掌握在家長的手中。

然而，據專家分析，中國90%以上的父母不會教育孩子，反過來說，90%以上的父母是不合格的父母。中國不少父母有生孩子的權力，但沒有養孩子的能力，也沒有完全承擔做父母的責任；父母賦予孩子自然生命，而沒有去發展孩子的生命價值、生存能力和生活幸福；父母價值觀變異，崇拜權力，崇拜金錢，崇拜偽裝，把金錢、權力視為人生追求的最高目標，把偽裝和奸詐當做人生智慧；父母不是教孩子改惡從善，而是改善從惡，給幼小善良的心靈，種上“惡”的種子；父母把孩子視為私有財產和光宗耀祖的工具，將孩子養育工具化、功利化、庸俗化；父母把自己視為孩子命運的主宰者，控制孩子和取代孩子的成長，父母對孩子的最高倫理道德要求就是“聽話”和“感恩”；父母把分數作為好孩子的唯一標準，不關注孩子的心智成長……這足以證明，父母教育的重心偏離是中國家庭教育的嚴重問題，學做父母是家庭教育中的首要任務。年輕的父母們加強對自身的教育吧，年輕的朋友們在拿結婚證之前拿一下“父母畢業證書”吧，這是你們享受做父母的快樂、體現做父母的價值、實現家庭幸福的前提條件。

我們應該做什么樣的父母？應該做有靈魂的父母，有大愛的父母，有能力的父母，有責任的父母，有尊嚴的父母。

做有靈魂的父母，就是做有人生信念和精神追求的父母，在孩子面前時時閃現人性的光輝，“要把人作為目的，不要把人作為手段”，不要把人作為追求權利和金錢的工具，塑造自由、平等、正義、博愛、誠信、勤勞、包容的父母價值觀。

做有大愛的父母，就是富有愛心而無私、無條件地去愛孩子，愛人，愛家庭，愛社會，愛自然，愛智慧，愛職業。父母不但要自己施愛，還要引導孩子去奉獻愛心。

做有能力的父母，就是要做有學習能力、工作能力、交往能力、合作能力、創造能力的父母，創造孩子的學習環境，創造自己的職業，創造家庭的生活，創造人生的價值。

做有責任的父母，就是要做有擔當的父母，擔當培養孩子的責任，擔當家庭的責任，擔當夫妻的責任，擔當社會的責任。

做有尊嚴的父母，父母在孩子面前展示的不是威嚴，而是尊嚴。父母的尊嚴不是孩子賦予的，也不是家庭賦予的，而是父母通過自身的努力使社會賦予的。有尊嚴的父母會使孩子感到自信、自尊和自愛。我們堅信，這樣的父母給孩子帶來的是一生享有的愛心、激情、理性和意志力。

我們應該怎樣培養孩子？我認為，主要是滋養愛心、培養志趣、養成習慣、尊重選擇。愛是人生成功和價值實現的黃金律，愛在黑暗中給人以明燈，在寒冷中給人以溫暖。

要以愛心滋養愛心，使孩子幼小的心靈深深地感受到父母的真愛，把父母作為施愛的榜樣；要培養孩子的移情能力，讓孩子為他人設身處地的著想；要給孩子提供奉獻愛心的機會。

家庭教育要引導孩子養趣厚智，培養孩子的興趣、情趣和志趣。你的孩子不一定是天才，但一定是人才，因為人生來就有創造性，他能創造自己的學習，創造自己的生活，創造自己的事業。要發現孩子的天性，誘導孩子的好奇心，培養孩子的興趣；要培養孩子的學習興趣，使其熱愛知識、熱愛生活；要培養孩子廣泛的興趣、高尚的情趣，善于將孩子的興趣、情趣逐步轉化為志存高遠的志趣。

習慣是人創造自己的巨大力量，它不經意地影響人的一生。美國心理學巨匠威廉·詹姆斯有一段對習慣的經典注釋：“種下一個行動，收獲一種行為；種下一種行為，收獲一種習慣；種下一種習慣，收獲一種性格；種下一種性格，收獲一種命運。”前蘇聯宇航員加加林能成為第一個遨游太空的人，就得益于他“脫鞋”的良好衛生習慣。當時蘇聯選擇50位通過各個方面考核的宇航員候選人到宇宙飛船上參觀考察，登上飛船時，唯有加加林脫下鞋子，這一舉動，令組織考察的專家眼睛一亮，認定加加林是一個有責任心和良好行為習慣的宇航員。要用良好的家風和父母的習慣影響孩子；要用家庭規約培養孩子的習慣；要進行榜樣習慣的引導教育；對孩子的習慣及時地做出正確的判斷和評價。

培養孩子的自我塑造能力，提高孩子的社會化程度。引導孩子自能、自立和自強，不要總想去取代、包辦、控制孩子；應從孩子學習、生活的小事中，幫助孩子自能，使孩子從小自己的事情自己做，他人的事情幫助做；應鼓勵和肯定孩子自能，對孩子的失誤多包容、多諒解、多體貼；培養孩子自能的信心和自豪感，增強孩子的抗挫折能力。能力就是飛行在懷疑之間的鳥，就像“康德的鴿子”，正因為有了阻力，才能夠展翅飛翔。

父母要注重培養孩子的興趣能力、學習能力、實踐能力、情愛能力、合作能力、責任能力。人的一生都是在“選擇”中走過的：選擇學習、選擇工作、選擇愛情、選擇生活……孩子是獨一無二的生命體，我們只能尊重、維護和發展他的獨立性，尊重和引導孩子的選擇。家庭教育要培養孩子自由選擇的能力，賦予孩子自由選擇的權力，告知孩子為自己的選擇負責，使孩子從小有選擇人生道路、人生行動和人生意義的自由，支持和引導孩子富有激情、理性、意志力和責任心地選擇自己的生活、學習、事業和愛情。

將“三生教育”融入父母教育與孩子培養之中。家庭教育要回歸教育價值本真，堅持在價值主義思想指導下，對孩子進行生命、生存、生活教育，使孩子認知生命的價值，增長生存的能力，培養生活的信仰。父母既要重視自身的“三生教育”，更要肩負對孩子進行“三生教育”的責任。家庭“三生教育”要注重認知、體驗和感悟相結合；注重家史、家風、家行（家長行為）教育相結合；注重家庭生活、學校學習、社會實踐相結合。

只有教育好父母，才能培養好孩子；只有合格的父母，才能養育優秀的孩子；只有把“三生教育”融進父母教育和孩子培養過程中，才能塑造合格的父母，才能培養有自由意志、獨立人格、大愛情懷、創造能力、幸福生活的孩子。