淺談初高中語文在教學(xué)上的差異

鄭似約

摘要：為什么會存在這樣的問題？原因有 多方面，但最主要的，是高初中語文課程標(biāo)準(zhǔn)的不同。初中的課程標(biāo)準(zhǔn)淡化語法，致使一些教師和學(xué)生的不重視，甚至有些老師根本就不講授這一部分，"只學(xué)不考"變成"不考不學(xué)"，結(jié)果學(xué)生在學(xué)習(xí)高中的文言文時遇到了很多問題，給高中語文學(xué)習(xí)造成了許多困難。

關(guān)鍵詞：初中語文；高中語文；教學(xué)；差異中圖分類號：G633.3文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B文章編號：1672-1578（2014）08-0057-01 記得教高中第一篇文言文《孔雀東南飛》時，我知道詞類活用、文言句式這些知識點(diǎn)初中極少涉及，不講細(xì)一點(diǎn) 學(xué)生就聽不明白。于是，我基本按初中的教學(xué)方式，花了近四節(jié)課進(jìn)行教學(xué)，學(xué)生也覺得聽得懂，可問題來了：進(jìn)度怎么跟得上？如何培養(yǎng)學(xué)生的自主能力？另外幾位老師都教了好幾年 高中，他們兩節(jié)課就把《孔雀東南飛》搞定，可問題也來了：好幾個我原來初中的學(xué)生跑來向我訴苦，說他們聽得云里霧里，而這幾個學(xué)生，初中時語文成績一向挺好的。

為什么會存在這樣的問題？原因有多方面，但最主要的，是高初中語文課程標(biāo)準(zhǔn)的不同。初中的課程標(biāo)準(zhǔn)淡化語法，致使一些教師和學(xué)生的不重視，甚至有些老師根本就不講授這一部分，"只學(xué)不考"變成"不考不學(xué)"，結(jié)果學(xué)生在學(xué)習(xí)高中的文言文時遇到了很多問題，給高中語文學(xué)習(xí)造成了許多困難。

如果高初中課程標(biāo)準(zhǔn)能作為一個完整的目標(biāo)體系來考慮，然后分階段落實(shí)各年級的具體目標(biāo)，那么，整個中學(xué)階段無論是教學(xué)方式、學(xué)習(xí)方式、思維方式、學(xué)習(xí)習(xí)慣還是知識技能、情感態(tài)度、價值觀都會體現(xiàn)著系統(tǒng)性、一致性和連貫性 。……