小學語文課堂教學要牢牢抓住"根本"

李素珍

中圖分類號：G623.2文獻標識碼：B文章編號：1672-1578（2014）08-0073-02小學新課程改革實施已經有幾年的時間了。這幾年期間，從教材到教法都出現了許多新的變化。教師和學生也都從課改中收獲頗多。每個小學語文教師也都在課改中積極探索新方法，貫徹課改新理念。的確，小學語文課堂教學在課改的推動下，面貌變得煥然一新。但是，就像人們對待所有的新生事物一樣，我認為，許多教師在將課改理念貫徹到課堂教學時出現了一定的問題。他們刻意求新，為了課改而"課改"，完全拋棄了以前的語文課堂教學中的好的教學方法，而一味追求一些形式化的東西。這樣的課堂教學表面上看上去熱熱鬧鬧，"課改"精神也表現得淋漓盡致。實則不然，我認為，那樣只會讓課堂教學變得浮躁，學生的基本功也沒有得到很好的鍛煉，完全違背了新課改的初衷。這樣的課堂教學是失敗的，也是沒有認真領會到課程改革的精要，而只是徒具其表而已。下面我就小學語文課堂教學談幾點看法。

1.言文字是語文課的根本

新課程強調學科之間的融合。很多老師都掌握不好融合的尺寸，從而出現許多四不像的課。

最近一次年輕教師的評優課，課文是蘇教版教材二年級的《美麗的丹頂鶴》。教材的內容很簡單，說的是丹頂鶴的外形和生活習性。結果幾位老師在教學時無一例外地都叫學生帶來了水彩筆，讓學生在課堂上畫畫。有個別畫的，有小組畫的，有到黑板上畫的……一節課的大半時間都用在讓學生畫丹頂鶴上了。