如何提高小學生作文水平

林群梅

中圖分類號：G623.24文獻標識碼：B文章編號：1672-1578（2014）08-0075-01語文教學的基本任務體現在讀、寫兩個方面，而寫又是主要矛盾。學生進入寫作階段后，"寫"就體現在作文上。要提高學生的作文水平，固然要加強基礎知識和寫作技能的教學，但最根本的還是要在培養興趣、提高能力下功夫，不但要告訴學生"這是什么"，還要告訴他們"應該怎么樣"。

1.從文庫中去積淀素材

中華民族物產豐富,有著五千年的燦爛的歷史文化。歷史的長河里激起過多少朵晶瑩的浪花,取之不盡、用之不竭的文學寶庫里有多少膾炙人口的杰作。如《西游記》、《紅樓夢》、《三國演義》、《水滸傳》,語言華麗多彩,生動活潑,內容深邃,意義深遠,因此值得學生學習、借鑒。新課標中也規定了學生必讀的書目,學生的課外閱讀量。引導學生多看適合他們年齡、社會閱歷閱讀的各種書籍。無論是詩歌、寓言、童話還是小說,無論是古代的,還是現代的,無論是文學讀物,還是科普讀物,也無論是中國作品,還是外國作品,閱讀的內容和范圍不作限制,教育學生隨身準備一個記錄本,遇到好的名言、佳句就摘錄下來,像背書似的牢記在腦海里,隨時積累寫作素材。

2.從生活中去發現素材

"文學貴為有感而發,緣事而發。"這句話深刻地揭示了文為心聲的道理。有許多學生寫作時感到無話可說,無事可寫。他們總認為要寫有意義的事,要寫轟轟烈烈、驚天動地,影響頗大的大事,而對于雞毛蒜皮、瑣碎小事則感到無必要寫,沒有內容寫。……