如何培養中學生的寫作觀察能力

張松

摘要； 眾人皆知，人的一切創造活動都是從觀察開始的。常常有一些學生害怕寫作文，說是無話可說，無事可寫，不少學生作文脫離實際，生搬硬套，或寫流水帳，字詞不夠廢話湊，像擠牙膏似的想一句寫一句。其原因大都是對生活缺乏觀察，或是不習慣于思考，如何改變這種現象呢？本文就培養學生作文觀察能力的相關問題加以論述。

關鍵詞：中學作文；觀察能力 中圖分類號：G633.34文獻標識碼：B文章編號：1672-1578（2014）08-0077-01作文教學是語文教學中培養學生思維能力的重要途徑之一。學生寫作是以情感為動因，以思維為紐帶的綜合實踐活動。作文教學的目的首先是教學生做人，其次是教學生作文，即讓學生如何觀察和積淀生活，運用聯想和想像去開拓思維空間，豐富生活情趣，培養學生熱愛生活，熱愛學習的良好的思想感情。

1.激發學生的觀察興趣

心理學家認為，沒有動機任何學習都不能發生，動機是學習的先決條件。對于作文教學，教師要善于激發 學生的寫作欲望，調動他們的寫作積極性，變被動為主動。高中生已具備了較強的是非分辨能力，他們往往有一種強烈的表現欲望。教師要緊緊抓住這種欲望，引導他們寫出優秀的文章來。

2.培養學生觀察的習慣

平時要做生活的有心人，在大的范圍里隨時隨地留心觀察?，F實生活是五光十色、豐富多彩的，要引導學生開放自己的"五官"，凡是眼、耳、鼻、舌、身所觸及到的各種各樣的人，各種各樣的事，各種各樣的物，各種各樣的情景……對于這些，該看的看看、該聽的聽聽、該聞的聞聞、該嘗的嘗嘗、該摸的摸摸，都不放過，盡量把它們裝入自己頭腦的"材料倉庫"里去。