淺析本專科辦學(xué)層次下圖書館轉(zhuǎn)型發(fā)展

張欣欣 李紅丹 李琳 楊愛詩 趙君紅+

摘?要：河北科技學(xué)院院辦學(xué)層次包含本科、專科、專接本、網(wǎng)絡(luò)教育，這決定了圖書館在館藏建設(shè)、讀者服務(wù)、科研服務(wù)、職能擴展等方面都要與之相協(xié)調(diào)適應(yīng)。本文從高校圖書館現(xiàn)狀出發(fā)，針對數(shù)字資源建設(shè)、“心育”功能建設(shè)、參考咨詢建設(shè)等方面進行了相關(guān)解析及建議。展望高校圖書館的發(fā)展，我們要將其建設(shè)成一個符合教師教學(xué)要求、滿足學(xué)生學(xué)習(xí)需求、推進科研成果建設(shè)、營造求知好學(xué)氛圍的輔助職能部門。同時繼續(xù)解放思想、更新觀念、求真務(wù)實、改革創(chuàng)新，實現(xiàn)圖書館發(fā)展的轉(zhuǎn)型，即由被動型知識傳播，向主動型服務(wù)提供轉(zhuǎn)變，方法及措施如下：

1.數(shù)字資源是對館藏資源的有力補充

隨著網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展，數(shù)字資源成為了獲取信息的一個重要途徑，也逐漸成為圖書館資源的重要組成部分。數(shù)字資源大致分為電子圖書、電子期刊兩種，現(xiàn)在也出現(xiàn)了教學(xué)視頻數(shù)據(jù)庫。在論文寫作的時候，若通過紙質(zhì)資源檢索所需信息，是一項相當(dāng)繁瑣的工作，而數(shù)字資源檢索就會方便得多。同時數(shù)字資源也是圖書館的有力擴充，讀者足不出戶在自己的電腦前，或者學(xué)院機房就可以查找信息進行論文寫作。

現(xiàn)如今掌上閱讀在大學(xué)生的生活中越來越普遍，網(wǎng)上信息良莠不齊，極容易引導(dǎo)大學(xué)生產(chǎn)生錯誤的思想價值觀。在今后的工作中，圖書館應(yīng)加大數(shù)字資源方面的宣傳，倡導(dǎo)多讀書讀好書，積極向?qū)W生推薦優(yōu)秀電子書籍。同時在全院范圍內(nèi)開展信息檢索公選課，引導(dǎo)大學(xué)生對圖書資源檢索方法進行了解，一方面強化專科生信息檢索能力，另一方面指導(dǎo)本科生完善其論文寫作規(guī)范性，并加大其他視頻類數(shù)字資源建設(shè)，以彌補電子資源建設(shè)的不足。

2.發(fā)揮圖書館的“心育”功能

大學(xué)生心理健康教育已經(jīng)成為學(xué)校教育的重要內(nèi)容。大學(xué)生在面臨挫折的時候，容易產(chǎn)生灰心、失落等情緒，如果不能及時糾正，往往會造成學(xué)生心理的扭曲，從而使其變得沉默寡言。我們不能等到這些心理問題在學(xué)生之間出現(xiàn)了才去解決，而應(yīng)該提前做好心理預(yù)防。大學(xué)生心理健康教育開展的好壞事關(guān)重大，如果可以依據(jù)圖書館得天獨厚的學(xué)習(xí)氛圍，有目的、有計劃、有組織地對學(xué)生開展心理健康教育，必定可以起到事半功倍的效果。

校園文化建設(shè)必須在廣泛調(diào)研的基礎(chǔ)上實施，做到“文武之道，一張一弛”。專業(yè)學(xué)習(xí)是“武”，引導(dǎo)學(xué)生強化專業(yè)技能，圖書館學(xué)習(xí)是“文”，擴展學(xué)生自身學(xué)習(xí)興趣。伴隨年齡的增長,學(xué)生知識面的拓寬和理論知識的增多,社會認(rèn)知水平明顯提高。這個階段應(yīng)注重學(xué)生個人思想健康成長，憑借圖書館營造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，組織多項學(xué)生團隊活動，拉近圖書館與學(xué)生之間的距離，擴展圖書館“第二課堂”的功效。

3.開展深層次參考咨詢服務(wù)

參考咨詢服務(wù)其實質(zhì)是以文獻為根據(jù)，通過個別解答的方式，有針對性地向讀者提供具體的文獻及其途徑的一項服務(wù)工作。

對教師來說，經(jīng)過調(diào)研分析，經(jīng)常利用圖書館且獲得信息能力強的教師，他們的教學(xué)效果普遍良好，學(xué)生評價高。因此高校圖書館應(yīng)及時掌握學(xué)科動態(tài)，主動向教師提供特色服務(wù)，不僅通過紙質(zhì)載體定期向教師提供有關(guān)專題信息資料，還可通過網(wǎng)絡(luò)或其他電子型載體向教師及時傳播學(xué)科的發(fā)展、變化等動態(tài)信息。對學(xué)生來說，特別是需要完成畢業(yè)論文寫作的本科生來說，完成一篇達到本科層次教學(xué)要求的論文，需查找的信息量也是十分龐大的。他們往往只是通過搜索引擎，從浩瀚的網(wǎng)絡(luò)中漫無目的地尋找。如果能夠建立學(xué)科專業(yè)信息資源指引庫，就可以為其提供一個便捷獲取及利用信息的途徑。對于專科生來說，高職高專教育的意義就在于強化其動手解決問題的能力，而科研能力相對較弱。參考咨詢服務(wù)，為其提供更廣闊的信息獲取空間，挖掘其個人潛力。

對于圖書館的管理而言，要以讀者為中心，奉行“讀者至上、服務(wù)第一”的原則，圖書館的全部工作都要以滿足讀者的需求為出發(fā)點，最大限度地實現(xiàn)圖書館的自身價值。同時，讓讀者真切地感到館如其家，讀書是一種享受，學(xué)習(xí)是一種收獲，從而為促進學(xué)院辦學(xué)水平和教育教學(xué)質(zhì)量在轉(zhuǎn)型后的持續(xù)提高而貢獻我們的力量。

參考文獻：

[1]李?融.圖書館轉(zhuǎn)型時期沖突管理探討[J].圖書與情報，2004（1）.

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