淺談語文教學中學生自學能力的培養

楊維宏

摘要：語文是一門基礎學科，要想學好語文只靠課堂教學所得的知識是遠遠不夠的，關鍵是要培養學生的自學能力，養成自覺學習的良好習慣。這樣才能真正提高學生的語文素養。

關鍵詞：語文；自學能力；培養中圖分類號：G633.3文獻標識碼：B文章編號：1672-1578（2014）16-0081-01培養學生的自學能力是語文教學的一項重要任務。新課標也明確指出："小學語文教學應立足于促進學生的發展，為他們的終身學習、生活和工作奠定基礎。""學生是語文學習的主人"。這也就要求我們的學生必須具有強烈的自主精神、卓越的自主能力以及良好的自主學習、生活的習慣。所以，我們應該把培養學生自學能力作為語文教學的重中之重，切實抓好。

自學能力就是指學習者在已有的知識、技能的基礎上，獨立地獲取知識、發現問題、解決問題的一種學習能力。培養學生的語文自學能力，有利于發展各門學科的自學能力，也有利于學生綜合素質的提高。那么，如何培養學生語文自學的能力呢？在這里，筆者談談自己的一些認識。

1.正確處理教與學的關系

教學是以教師為主導，學生為主體的雙邊活動。當前一些教師忽視學生自學能力的培養，沒有把自己當作"主導"，而變成"主宰"，沒有把學生當作"主人"，而看成"仆人"。現代科學技術迅速發展，課堂上傳授的知識再多，終究是有限的，培養的學生走出校門以后必須要"自能聽話，自能讀書，自能成文"。因此，教師教導學生，不只是把現成的知識教給學生，而更重要的是把學習的方法教給學生。學生掌握了學習方法并能運用自如，這不僅得益于一時，而且終身受用無窮。可見傳授學習方法比傳授課本知識更為重要。

2.提高學生對自學能力重要性的認識

人一生在學校里學習的時間是短暫的，更多的時間是離開學校走向社會后的自學。一個人能否成才，不僅取決于其所受教育的層次高低，更主要的是取決于自己是否能羅過自學獨立獲取知識，并把知識轉變為系統化的能力，這就要求學生時期就必須學會自學， 盡早擺脫老師這根"拐杖"，養成較強的自學能力。只有這樣，新知識就會取之不盡，用之不竭，享用一輩子，這對己、對社會都是非常有益的。因此，通過教學實踐必須要讓學生懂得，對任何一個人來說，學習知識的根本目的是在于應用和創新，我們在學校里學到的知識再多，畢竟還是有限的，如果我們掌握了獲取知識的方法和途徑，根據時代的變化與發展，不斷的充實自己、完善自己、更新自己，則將是終身受益。二激發學生興趣是培養自學能力的前提在高中思想語文課教學中要培養和提高學生的自學能力，首先要激發學生對思想語文課的興趣，有了興趣才會有自主學習的動力。要激發學生的興趣先要了解學生的興趣和需要。

3.提高學生對語文學習的自覺性

興趣是個體以特定的事物、活動及人為對象，所產生的積極的和帶有傾向性、選擇性的態度和愔緒。對學生而言，某個學科感興趣, 他就會持續、專心致志地鉆研它，從而提高學習效果。學生在職專階段除了獲取知識，更重要的是掌握獲取知識的手段。以往的教育,比較枯燥所以有的學生厭學，如果教師在教課中，適當聯系生活實際，創造出一些生活愔景，就能消除學生的厭倦心理，調動學生的積極性，產生出不同的教學效果。

4.培養學生科學的語文自學方法

學習方法，是達到學習目標的途徑和手段。運用科學合理的學習方法，能收到事半功倍的效果。"授人以魚，不如授人以漁"，教給學生自學的方法，才能使學生真正具有獨立自主的能力。因此科學的方法，是培養學生語文自學能力的重點。

總之，對學生自學能力的培養，不僅是學生自身學習的需要，也是適應日新月異的社會發展的需要。培養學生語文自學能力的手段和方法很多，傳授知識，數量有限，培養能力，受用無窮。古人云："授人以魚，只供一飯之需；教人以漁，則終身受益無窮。"相信只要我們語文教師轉變觀念，在培養學生自學能力上多下功夫，有意識地在課內外注意培養學生學會發現、學會探索、學會創新，那么，就一定能培養學生自主學習的能力，為學生終身學習和未來發展打下堅實的基礎。參考文獻：

[1]《小學語文教學論》

[2]《語文教學的改革與實驗》

[3]《中小學語文課程標準》