如何培養(yǎng)學生寫作中的感性認識

摘要：作文教學是語文教學的重要組成部分，針對目前中學生理性有余而感性不足的現(xiàn)狀，作者分析了學生感性不足的原因，并從五個方面提出如何培養(yǎng)學生寫作的感性認識。

關鍵詞：作文教學；感性認識；培養(yǎng)途徑中圖分類號：G623.24文獻標識碼：B文章編號：1672-1578（2014）08-0116-01學好語文，關鍵是要寫好作文，作文教學是語文教學當中的重頭戲。對于如何寫好作文，仁者見仁，智者見智，很多語文老師從不同的角度告訴學生怎么樣去寫好一篇作文。有的認為要多讀，不管散文，還是小說、詩歌等等，只有"讀書破萬卷"，才能下"筆如有神"；有的認為要勤練，所謂熟能生巧，每天堅持寫一則日記，每周堅持寫一篇作文；有的認為寫文章要精心構思，巧妙安排，結構合理，注重邏輯等等。毋庸置疑，以上都是寫作的好方法，但是，不管是讀、看、練，還是結構、邏輯，筆者認為都是寫作中的基礎，要想把文章寫好，寫得有感染力，寫得有血有肉，寫得讓讀者有共鳴，關鍵是要有感情。從多年的作文教學實踐看，目前學生在寫作過程中暴露出的一個最大的缺陷就是文章缺少真情實感，干巴巴的沒有味道，這就是寫作者對生活的感性認識太少。如何培養(yǎng)學生的感性認識，并把這些感性的東西融合到文章中去呢？

1.在探討培養(yǎng)學生的感性認識之前，我們先要了解現(xiàn)在的學生為什么缺少感性的認識。我認為主要有以下幾個原因

1.1娛樂方式的變化。隨著人民生活水平的提高，孩子們的娛樂方式已經(jīng)得到了根本性的轉變，什么捉迷藏、老鷹抓小雞、木頭人、丟手絹等小朋友課間、放學最愛玩的游戲變成了看電視、玩電腦、打游戲、玩玩具等，孩子們的集體感、團體感下降。……