淺析小學(xué)英語書寫教學(xué)

李先花

中圖分類號：G623.31文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B文章編號：1672-1578（2014）08-0157-01國家《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出小學(xué)生要"能正確書寫字母和單詞"、"能基本正確地使用大小寫字母和標(biāo)點(diǎn)符號"書寫句子和小短文。據(jù)此，小學(xué)英語PEP教材也逐級設(shè)置了相應(yīng)的書寫教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生循序漸進(jìn)地提高書寫能力。然而許多教師在教學(xué)中仍然存在以下問題：

1.存在的問題

1.1課堂書寫教學(xué)浮躁。許多教師認(rèn)為英文書寫簡單，沒有必要反復(fù)強(qiáng)調(diào)。主要表現(xiàn)為：示范不到位。教師只有在四年級的讀寫教學(xué)課上才會(huì)引導(dǎo)學(xué)生觀察字母的筆順、占格等，在四線格中進(jìn)行范寫和仿寫訓(xùn)練，強(qiáng)調(diào)單詞、句子的書寫規(guī)范，而在其它年級和其它課型教學(xué)中很少再有類似活動(dòng)。

1.2英語書寫習(xí)慣較差。許多學(xué)生在課堂上不仔細(xì)觀察、認(rèn)真模仿，眼高手低，前學(xué)后忘；課后不按照教師的示范、要求及教材中的書寫范例認(rèn)真練寫，出現(xiàn)手寫體印刷體混淆、筆順和占格不符合規(guī)范、單詞間不留空格等書寫問題，養(yǎng)成不良的書寫習(xí)慣。

在英語學(xué)習(xí)的初級階段，教師應(yīng)通過示范和仿寫等方式，規(guī)范學(xué)生的書寫行為，引導(dǎo)他們逐步養(yǎng)成良好的英語書寫習(xí)慣，培養(yǎng)他們堅(jiān)韌的性格，為進(jìn)一步的英語學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。

2.調(diào)整教學(xué)策略

2.1明確書寫要求，強(qiáng)化示范引導(dǎo)。

2.1.1字母：在書寫前，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生了解四線三格的結(jié)構(gòu)和功能，要求學(xué)生用手寫體在四線格內(nèi)書寫英文字母。書寫時(shí)，教師先引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察26個(gè)英文字母大小寫形式的形狀、筆順和在四線格內(nèi)的準(zhǔn)確位置，然后在黑板上范寫，要求學(xué)生用手指書空并在練習(xí)冊上描紅或在練習(xí)本上仿寫，教師及時(shí)檢查，發(fā)現(xiàn)書寫問題隨時(shí)糾正。……