善用數(shù)學(xué)操作實踐活動,積累兒童數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗

李超

摘要：小學(xué)生數(shù)學(xué)操作實踐活動能力是積累基本活動經(jīng)驗的重要組成部分,在課堂情境下探究學(xué)生數(shù)學(xué)操作實踐活動的原則、辦法、程序,進而形成有效的策略,對促進學(xué)生感性認知向理性認知的建構(gòu)、提升學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力、提高課堂教學(xué)效益將起到積極的促進作用。

關(guān)鍵詞：操作;活動;數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗中圖分類號：G633.34文獻標(biāo)識碼：B文章編號：1672-1578（2014）08-0158-02在實際的教學(xué)活動中，廣大一線教師都能關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，重視學(xué)生的操作實踐活動，積累基本的活動經(jīng)驗。但是也存在這這樣那樣的問題：諸如教師角色失當(dāng)、材料準(zhǔn)備不充分、操作時機不當(dāng)?shù)鹊龋虼吮救私Y(jié)合自身的教學(xué)實踐，提出要重視學(xué)生的操作實踐活動，讓學(xué)生在操作中積累基本的數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗。

1.精心準(zhǔn)備操作實踐材料

教師往往注重操作的內(nèi)容、目標(biāo)、形式、要求、過程、結(jié)果，而對操作材料不太重視。其實，操作材料是操作的物質(zhì)基礎(chǔ)，它的形式、功能、種類、數(shù)量等都會影響操作的實效。

1.1精心預(yù)設(shè)材料，減少操作實踐障礙

教學(xué)三年級上冊《什么是周長》時，教師在準(zhǔn)備操作材料時先要考慮準(zhǔn)備讓學(xué)生測量什么物體的周長，接著要考慮學(xué)生可能用什么方法量周長。如準(zhǔn)備讓學(xué)生測量樹葉的周長，就要考慮學(xué)生想到用細繩、小紙條圍樹葉的周長，用樹葉在尺子上滾動，沿樹葉的邊緣剪一條細條等方法，因此要備好樹葉、細繩、紙條、直尺、剪刀等。材料準(zhǔn)備好后，教師如果模擬操作過程就會發(fā)現(xiàn)樹葉太小不易描，太大了描起來費時，太軟描不準(zhǔn)，太硬不易壓平描；……