淺談初中數學問題情境的創設方式

王健

摘要：數學問題情境，是使學生在學習過程中面臨各種問題，激發他們積極尋找解決問題的方法和途徑，克服困難，進而獲得成功體驗的數學教學情境。數學問題情境的創設，不僅可以激發學生的學習興趣，充分調動學生的學習積極性，還可以使學生在學習活動中掌握數學思維的策略和方法，從而提高解決數學問題的能力。

關鍵詞：數學教學；問題情境；創設方式中圖分類號：G633.6文獻標識碼：B文章編號：1672-1578（2014）08-0180-01數學新理念提出要"以人為本、讓學生成為學習的主人"，而學習的最基本要素是思維，現代心理學認為，思維是從問題開始的，激發思維最典型的情境是問題情境。創設問題情境，實際上是通過問題情境這個思維載體，讓數學問題隱含在問題情境之中，或者是將數學問題遷移引伸到具體的社會實際問題中去，促使引發學生的認知沖突，點燃思維的火花，讓學生獨立地發現問題，進而分析問題、解決問題。因此，在教學活動中教師應以問題為主線，通過創設問題情境來調動學生思維的參與，使學生聽其言，入其境，激發他們飽滿的學習熱情，引導他們以積極愉快的心態和旺盛的精力主動探索，主動思考，成為學習的主人，從而達到良好的教學效果。那么，數學教學中應該創設怎樣的問題情境？怎樣的問題情境才有價值？這是值得我們每一個教師深思的問題。本文即以此為主題談幾點個人的看法：

1.創設生活式問題情境，激發學生的體驗動機