初探新課標下的小學數學"體驗學習"

李季

摘要：《數學課程標準》提出:"要讓學生參與特定的數學活動,在具體情況中初步認識對象的特征,獲得一些體驗。"體驗是指個體主動親歷或虛擬地親歷某件事并獲得相應的認知和情感的直接經驗活動。讓學生親歷經驗,不但有助于通過多種活動探究和獲取數學知識,更重要的是學生在體驗中能夠逐步掌握數學學習的一般規律和方法。教師要以"課標"精神為指導,用活用好教材,進行創造性的教,讓學生經歷學習過程,充分體驗數學學習,感受成功的喜悅,增強信心,從而達到學會學習。下面就如何讓學生在親身體驗中學習數學談幾點體會。

關鍵詞：新課；小學數學；體驗學習中圖分類號：G623.5文獻標識碼：B文章編號：1672-1578（2014）08-0197-01體驗教學是現代教學方式的突出特征，《全日制義務教育數學課程標準》（實驗稿）也強調了體驗教學活動對學好數學的重要意義。體驗，指一個人通過實踐來認識周圍的事物。體驗學習，指學習者通過觀察、實踐、練習、思考以及回顧現實生活情境，對學習對象產生內省體察，最終感悟到某些知識，掌握技能，養成行為習慣，形成某些情感、態度和觀念的過程。小學生所面臨的學習內容，其中很多本質的東西僅僅通過認知活動是難以全部獲得的，只有通過體驗和感悟才能整體把握，才能真正觸及自己的精神世界。所以，筆者認為，在小學數學教學中，必須重視體驗性的教學活動。

1.體驗性學習的特征

1.1體驗性學習是一種個性化的學習過程。……