初中物理學習的策略和方法

陳華

摘要：物理是學生認為最難學習的課程之一。在初中學生學習物理的過程中，很多同學反映一學就會，一用就錯，一放就忘。有不少學文科的孩子之所以選擇文科，就是因為理化沒有優勢。本文就從影響物理學習的因素出發，談談學習物理的策略和方法。

關鍵詞：影響因素；興趣；課堂效率；策略中圖分類號：G633.7文獻標識碼：B文章編號：1672-1578（2014）16-0224-01教學不僅是一門科學而且是一種藝術，成功的教學本身就是一種藝術的創造。物理教師如果掌握了這種藝術，就可以使物理課滿堂生輝，給學生以激情和美的享受，從而激起他們高漲的學習情緒。課堂教學是教學過程的重要環節，它要求教師辯證地處理知識與能力、教學與教育、教學與發展的關系，使學生在智力、能力、思想等方面都得到發展。下面就結合自己多年的教學經驗談幾點看法。

1.激發求知欲望

初中物理教學的技巧和藝術就是要使學生渴望獲得知識和不斷追求真理，并帶有強烈的情緒色彩去探索、認識客觀世界。教學過程必須遵循這一真理，精心設計教學程序，以啟迪學生的心靈，點燃思維的火花，激發學生的情感、興趣和意志，使學生的認識活動成為一種樂趣，成為精神上的需要。所以，物理教學藝術的表現，首先在于激發學生強烈的求知欲望。

2.設計物理情境，激發學習興趣

即使是剛學物理的學生，頭腦中對物理知識的了解也總有些"前科學概念"，其中包含了理解和誤解。只有通過教師精心設計物理情境，才能使教學內容變美、變活，深入到學生的心靈之中，實現物理教學的情感轉移學生將對物理學和物理教師的情感轉化為學習動力，才能產生出藝術的效果。

3.正確的學習方法

3.1預習，學習的第一個環節是預習。在每次上課前，抽出一段時間（沒有時間的限制，長則20分鐘，短則課前5分鐘，重要的是過程）將知識預習瀏覽一下，一則可以幫助我們熟悉課上所要學習的知識，做好上課前的知識準備和心理準備；二則可以使我們明確課堂的重點，找出自己理解上的難點，從而做到有的放矢地去聽課。另外，還有更重要的一點就是預習可以培養鍛煉我們的自學能力和獨立思考能力。我們應該逐漸養成預習的良好習慣。

3.2上課，上課時我們學習的中心環節，分為三部分：首先主動聽課是能夠根據老師講課的程序主動自覺的思考，在理解的基礎知識的基礎上，對難點和重點進行推理性的思維和接受；其次，注意課堂要點。上課時，我們應有意識地去注意老師講課的重點內容。有經驗的老師，總是將主要精力放在重點知識上的。對于難點，則可能因人而異，總之，我們要做到"會聽"且能聽出門道。最后，是記筆記。上課要做好筆記，但也應牢記：聽課時主要方面，記筆記是輔助的學習手段。筆記中我們要記的內容應該有：記課堂重點，記課堂"靈感"等等。總之，我們應該有摘要，有重點地記。

3.3復習，復習的方法我們可以分成以下兩個步驟進行：首先不看課本，筆記，對知識進行嘗試回憶，這樣可以強化我們對知識的記憶。之后我們再鉆研課本、整理筆記，對知識進行梳理，從而使我們對知識的掌握形成系統。另外，德國心理學家艾賓浩斯的研究表明：只是在學習最初的兩三天內遺忘是最快的也是最多的，所以，我們對知識進行及時的復習也是戰勝遺忘的需要。

4.要重視實驗，勤于實驗，在實驗的基礎上掌握物理規律

物理學是一門以實驗為基礎的科學。許多物理規律都是從模擬自然現象的實驗中總結出來的。多做實驗可以幫助我們形成正確的概念，增強分析問題解決問題的能力，加深對物理規律的理解。宋代詩人陸游曾說：""紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。"他告訴我們：要獲得知識，僅靠書本上的知識不夠的，還必須我們親身實踐，把知與行、腦與手結合起來。初中物理課程十分注重學生動手能力的培養。課堂上老師將演示很多的實驗，學生也將做許多分組實驗。對這些實驗，要認真觀察和分析實驗現象，弄清每個實驗的目的、原理，了解一些儀器的性能與使用，明確實驗的步驟。做實驗時，要遵守操作規程，依據步驟，認真實驗，仔細紀錄，通過正確的處理和分析，從而得出正確的結論。

物理學習忌諱不重視實驗，甚至不做實驗，只憑主觀臆斷。這往往會"失之毫厘，謬以千里"。作為實驗性很強的科學，"大概"、"差不多"、"估計"等等這些詞是不應出現在物理中的。自己親手所做的實驗往往印象是比較深的。通常人們往往認為觸電是與電勢有關的。如果親自做過人體帶電的實驗，發現人體帶上幾十萬伏的電勢也不會觸電，從而知道觸電是由于有電流通過人體而發生的。

不依據實驗，只憑主觀臆斷去學物理知識，這些知識必然是"無源之水，無本之木"，學生必然會覺得這些物理概念與物理知識非常空洞與抽象，必然會覺得物理難學。

5.要勤于思考，注意培養自己的邏輯思維能力

物理學是研究物質運動的最基本、最普遍的規律，它的規律性很強，單靠死記硬背是學不好物理的，一定要勤于思考，增加理解，掌握其規律。愛因斯坦曾說："學習知識要勤于思考。思考，再思考，我就是靠這個學習方法成為科學家的。"這句話正說明了思考的重要性。 勤于思考，首先要善于思考。善于思考最根本的方法是在具體的實際中加以培養和訓練。每學過一個概念，要力圖弄清：這個概念是怎么得來的？如何定義的？物理意義是什么？和其他物理量之間有什么關系？……每學過一個規律，要力圖搞清：這個規律是如何得來的？適用條件和范圍是什么？和其他規律之間有什么關系？……每做一道習題，要力圖搞清：這題描述的是什么物理現象？物理過程如何？該用哪個規律去解題？……只要學生能夠改變，上課記筆記，復習背筆記，考試全忘記"的機械學習方法，擺脫""為交差而作業"的被動狀態，克服做作業"依葫蘆畫瓢"做法，勤于思考，善于總結，就一定會由"勤思"變"善思"，由"善思"變"善進"，不斷提高我們分析、判斷、推理、歸納和想象的能力，從而更好地學習物理。

總之，學習物理就是：學知識，學方法，長能力 。在初中物理課中，我們不但要掌握物理學的基礎知識，還要掌握一些研究自然科學的方法，培養從事生產和探索未知事物的能力。只要按照正確的學習方法進行學習，在學習階段，可以學得快而好，參加建設工作后，就具有獨立工作能力，有所創造發明。