多媒體教學為初中數(shù)學課堂插上翅膀

高燕

摘要：多媒體教學是一種新興的教學方法和教學手段，并且已經(jīng)逐漸的被教育工作者所接受和認可，廣泛的應用在大范圍的教學工作當中。初中階段數(shù)學教學應用多媒體技術，對于探索新教學模式，提高教學成效有著至關重要的意義。本文對于初中階段數(shù)學教學應用多媒體技術的相關問題進行了分析和探討。

關鍵詞：多媒體教學；初中數(shù)學；應用中圖分類號：G633.6文獻標識碼：B文章編號：1672-1578（2014）14-0206-01現(xiàn)代科學技術不斷發(fā)展，信息技術作為一個重要的分支，已經(jīng)深入的融入到各行各業(yè)當中，尤其是教育事業(yè)，對于教學工作產(chǎn)生了很大的影響，并且?guī)砹溯^大的進步。多媒體技術是新技術中的一種，也是提高課堂教學效果，提高學生學習積極性的一項重要技術。多媒體技術的應用，有效的實現(xiàn)了生動化、趣味化與直觀的教學模式，對于抽象的數(shù)學概念和知識進行了具體的講解，以深入淺出的形式提高了學生的掌握程度。因此，加強多媒體技術的應用，利用多媒體教學為初中數(shù)學課堂插上翅膀是新時期教師所需要重點研究的一項內(nèi)容。

1.合理把握多媒體技術的應用

多媒體技術的應用，對于課堂教學工作有著多方面的積極效果。但是，在多媒體技術的應用過程中，如果教師缺乏明確的見地，盲目的應用多媒體，就會造成教學誤區(qū)，影響教學效果，與多媒體技術應用的初衷背道而馳。多媒體技術的應用需要進行科學的設定，并且符合初中階段數(shù)學課堂教學的具體內(nèi)容，符合實際，因地制宜的制定新的教學策略。如果對于每個教學內(nèi)容都應用多媒體技術進行講解，就會造成課堂教學重點不突出，學生注意力分散，課堂知識的教學成果難以得到保證。多媒體教學工作的開展，需要與傳統(tǒng)教學方式進行良好的融合，并且針對于當堂課程內(nèi)容進行有效的調(diào)整。例如，蘇科版數(shù)學七年級下第9章中，單項式與多項式間的乘法一課教學當中，其中公式較多，如果盲目的應用多媒體技術，反而難以達到相關教學效果，產(chǎn)生一定的副作用。例如，對于數(shù)學七年級下第7章中，平面圖形的認識一課教學當中，就需要通過多媒體技術的應用，展現(xiàn)多種平面圖形，并且通過動畫模擬等，將抽象的概念進行具體化，幫助學生更好的聯(lián)合實際，鍛煉學生的數(shù)學思維能力發(fā)展。另外，教師在進行多媒體技術的應用上，也要充分考慮學生的實際情況，結(jié)合初中階段學生的心理特點，針對于學生所反饋的進行進行調(diào)整，并且保證課件制作的有效性。

2.分清多媒體技術與課堂教學的主次關系

現(xiàn)代教學，對于學生的主體性學習地位有了明確的規(guī)定，并且將教師作為引導者。課堂教學工作中，多媒體技術應該以輔助手段出現(xiàn)，并且遵循教師的設計，圍繞學生進行開展。教師在教學過程中，要加強對課堂教學的掌控力，并且針對初中數(shù)學課堂的特點，進行合理的科學設計。在教學中，教師要在應用多媒體技術的條件下，對學生進行深入的引導，并且注重培養(yǎng)學生的分析、解決問題的能力，真正的將多媒體技術作為一種工具進行使用。在課堂難點與重點教學過程中，要適度的對多媒體技術進行應用，通過多媒體技術，將晦澀的數(shù)學知識轉(zhuǎn)化為生動、具體的形象，滿足學生的視聽需求，提高課堂教學效率。初中課堂教學過程中，教師要重視對學生的學習興趣進行激發(fā)，并且注重圍繞培養(yǎng)學生自主學習能力來開展教學工作。多媒體技術的應用中，要考慮到學生的主觀能動性，并且利用多媒體技術的相關優(yōu)勢，促進學生的主動參與。另外，教師還要通過多媒體技術的應用，拉近與學生之間的距離，促進師生交流的和諧，營造一個良好的學習氛圍。多媒體技術的應用，對于教師和學生的思想碰撞提供了一個新的途徑，促進了教師與學生的交互效果。

3.保證多媒體技術應用的清晰、簡潔

多媒體技術的應用，必須要保證教學過程的清晰與簡潔，避免過分的渲染造成課程教學不實用。教師在準備多媒體課件時，要合理的應用新技術，力圖全面、簡潔、直觀的反應教學知識點。教師要認識到多媒體技術對于教學工作的服務性地位，在課前準備上，要保證相關課件制作符合教學實際需求，避免盲目的添加動畫效果、圖文等，對于學生的注意進分散，干擾學生的學習思路。多媒體課件的設計上，要與數(shù)學數(shù)學實際原理相符合，避免毫無聯(lián)系的動畫效果對于學生的分析問題過程造成干擾。多媒體技術的應用，要注重合理性的保證，并且不對學生產(chǎn)生誤解和負面影響，滿足學生的學習需求。

4.多媒體技術與傳統(tǒng)教學手段的融合

數(shù)學是一門嚴謹?shù)幕A性學科，在初中階段的教學體系中有著至關重要的基礎性地位。多媒體技術的應用，需要考慮常規(guī)、傳統(tǒng)的教學方法，并且通過與傳統(tǒng)教學方式的有機融合，以達到更好的課堂教學成效。多媒體技術可以提高課堂教學的直觀性和生動性，并且快捷、準確的對于數(shù)學教學知識點進行表達，對培養(yǎng)學生的思維能力有著較好的表現(xiàn)。但是，我們也要正確、清晰的認識到數(shù)學這門學科的特點，其具有較多的公式、定力、性質(zhì)、定義、規(guī)律等內(nèi)容，這些內(nèi)容很多都不適合利用多媒體技術表達，教師依然需要采用常規(guī)的教學方法。在不適宜用多媒體教學手段時，教師可以采用其他的教學方式，更好的對于學生的學習過程進行引導，讓學生認識到數(shù)學知識的客觀性，并且可以通過對數(shù)學知識進行利用，解決實際生活中的有關問題，真正的利用多媒體教學為初中數(shù)學課堂插上翅膀。

5.結(jié)束語

新課程教學體系，對于學生的培養(yǎng)要求有了進一步的提高，要求培養(yǎng)學生的全面素質(zhì)和綜合能力。初中階段的數(shù)學教學工作，對于學生的其他學科的學習有著重要的意義，也是學生形成理性思維體系的關鍵。多媒體技術的出現(xiàn)，正是現(xiàn)代科學技術融入到教學工作中的一個重要手段，大幅度的提高了課堂教學效果，提高了學生的學習積極性，對于數(shù)學這一門學科的教學成效有著良好的影響。在數(shù)學教學工作開展的過程中，教師要合理把握多媒體技術的應用，分清多媒體技術與課堂教學的主次關系，保證多媒體技術應用的清晰、簡潔，并且更好的與傳統(tǒng)教學手段進行融合。參考文獻:

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