教育教學是文化的載體

李勇

中圖分類號：G632文獻標識碼：B文章編號：1672-1578（2014）16-0292-02黨的十八屆三中全會指出：加強社會主義核心價值體系教育，完善中華傳統文化教育，努力構建社會主義文化強國，全面貫徹黨的教育方針。這是新的歷史階段，黨在文化教育領域內的重大戰略思想，它將深刻地影響著我們的文化教育發展的方向。這也是在紛繁復雜的思想領域內，作出的在意識形態領域內一個重要方面――文化教育發展的綱領性文件。作為一名教育工作者，筆者從自己的工作實際中，自己多年在教育教學中思索的一個問題，結合文化大發展、大繁榮的背景，試著辯證地看待具體的教育教學活動和文化發展的關聯，老師所從事的教學工作，對國家文化戰略發展的點滴補充，教學如何更好地服從、服務于國家文化發展戰略，教育教學如何更好地貼進文化大發展的前景中。

1.教育教學是文化發展的助推器

文化是一個國家的身份認同，是一個民族的根。文化的凝聚力、向心力，是一個民族團結、進步的基石。但文化不是抽象的，也不是與生俱來的，它必定要通過一定的平臺，一定的載體來傳播，來啟蒙，來滲透。筆者認為：這個有效的載體就是教學活動。它看起來不很顯眼，很不大勢，但卻是文化傳遞的最佳途徑。所以，如果沒有孔子的周游辦學，身體力行的傳道，中華文化絕對不會有今天這樣大的覆蓋、影響和寬泛的局面，也絕對不會對世界各國文化的悠長、韻深、厚重的號召力和影響力。

文化是促使一個國家、一個民族形成共同價值觀的源泉，但文化的影響，輻射不是文化通過自我途徑和自我的價值來自動實現的，它必需要借助一種力量，或者說一種載體，而這種力量或這種載體就是教育教學活動。通過教育教學這個社會大眾都能參與的平臺，用共同的語言交流這種方式，文化才能得以滲透，擴散至社會的各個階層，特別是在古代社會。可以說，即使是在改革開放的30多年前，人們對文化信息的知曉不多，且渠道單一，文體主要都是能者教育教學這一途徑來進行傳播的。而今，雖然已有了現代傳媒，如報刊雜志、廣播電視和信息高速公路。但它的傳送廣度、厚度、寬度、流程都沒有教學活動這樣直接、親切。教育教學能讓千千萬萬的蕓蕓眾生聚集到文化的圣壇上，使國家文化、民族文化形成萬民仰視，萬眾齊讀的壯觀景象。

2.教育教學是文化發展的穩壓器

我國幾千年的文化，悠長、韻深、厚重。它對國家的統一，民族的融合，在社會生產力中起到不可或缺的作用。它的這種實現，無不都是以教育教學這個載體而走向大眾、走出疆域的。我們耳熟能詳的古代私塾，就是中國最早的文化與教育教學絕妙的配置。三千子弟、七十二賢，這是中國最早的一批教育精英帶著儒家"達則兼濟天下，窮則獨善其身"的胸懷，用當時最先進的教學方式啟蒙著那個時代，用知識的甘汁滋潤著那個知識沙漠的年代。中國優秀的文化就在教育教學這載體中，在民眾中生根、發芽。文化的薪火在教育教學的穩壓下代代相傳。我們輝煌的那個時代，諸子百家的百花齊放，漢賦、唐詩、宋詞、元曲、明清小說都在教育教學的穩壓下生生不息。

文化的發展，伴隨著生產力的發展而進步，社會的變遷，文明的提升，是國家綜合實力的表現。教育教學作為意識形態的一個重要方面，對文化的進步，繁榮起著穩壓器的作用。在混亂的年代，它執著地做著自己育人、育德的工作，文明的時代，它更是千帆齊發地堅守自己的陣地，發揮著自身極強戰斗力的優勢。為國家的文化實力的提升和繁榮做出了自己的特殊而又巨大的貢獻。

3.教育教學是文化發展的倍增器

教育教學具有社會功能、大眾功能、家國情懷。它是統治階級意志的表現。它能把社會的各方面匯集在一起，從精英到草根，它用國家制定教科書的形式，豐富多彩的表達，連綿亙古的方式把國家的治理理念和治理能力，社會大眾的悲歡離合，歷史風云的千秋功罪，有系統、成條理，甚至是權力性的方式教導、潤濕，擴張到社會的各個層面。使之成為文化認同、制度歸屬、文明進步的有力思想武器。教育教學在文化發展上的特殊地位和獨特功能是其它傳播方式無法取代的。

國家的統一，人民的團結，歸根到底是國家經濟實力的倍增，是社會生產力的穩定發展，教育教學在這一宏大的歷史潮流中，它用春風化兩、潛移默化、釋道傳義，用高尚的人格精神，用優秀的作家作品，匯聚天下英才于一堂的方式，為國家、為社會起到倍增器的作用。當今時代，文化的多樣性和主流性的統一，是一個國家、民族賴以復興、興盛的又一利器。黨的十八屆三中全會對此作了思想性、理論性的深刻闡述。讓我們的文化走出去，實現中華民族偉大復興的中國夢，文化的途徑是多條的，筆者認為，教育教學將在其中起到重要作用。我們在國外開辦的孔子學院，大、中、小學校進行的傳統教育、現代教育，甚至我黨的政策和策略大都依賴于教育教學這個平臺，這個載體。今天，我們對于教育教學的詮釋，應該以全新的視角，前瞻的高度來理解和把握。教育教學已經不再是簡單的課堂教學，在新的歷史條件下，它肩負的責任、任務是將國家的文化繁榮、社會的文明進步，緊密地貼在一起。隨著現代傳媒的高速化、個性化，教育教學的社會功能愈加顯現。在國家文化大發展、大繁榮的背景下，文化的傳播需要教育教學這個平臺，所以，我們的教育教學更要自覺、更要有創新意識來擔當這個責無旁貸的、神圣的歷史使命。